【正文】 各校要牢固樹立教學質量是生存和發(fā)展的生命線的理念，把教學質量的提升放在學校一切工作的重中之重。 1積極選派教師參加各級組織的 活動和培訓。不斷促進學校實驗教學及 三室 管理規(guī)范有效。各校要繼續(xù)嚴格按照《板橋鎮(zhèn)教師教學常規(guī)考評細則（試行）》，定期與不定期的對教師的常規(guī)教學工作開展情況進行檢查，并將檢查結果與教師獎勵性績效工資的考核發(fā)放和教師推優(yōu)評先掛鉤；繼續(xù)以備課，尤其是集體備課為切入點和著力點，貫徹 以學定教，以學評教方針，促使教師重視學情，依據教材與教學任務，實施有效教學。 切實規(guī)范辦學行為。 。 。 5．進一步嚴格學籍管理制度，努力做到新生按時入檔，學生轉出轉入手 續(xù)齊全。 1．教師教學業(yè)務水平的提高是學 生素質發(fā)展的前提。 加大開展美術體育教學改革研究的力度，著力提高學生的審美和體育素質，注意情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 （ 1）開展陽光師訓活動，做好教師心理健康教育及“晨練”工作。 繼續(xù)開展“與經典為伴，以讀書為樂”的讀書活動。 推進學?？蒲泄ぷ鞯目v深發(fā)展。（ 4）確定五次專題研討會。 做好教學評價工作，以統(tǒng)考名次和對比參照學校的辦法，確定獎勵等次。開齊國家課程，開足校本課程。 (6)班主任要全面關心學生的思想、心理的健康，經常與家長聯(lián)系，使學生健康成長。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長中起著導師作用，并負有協(xié)調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系作用。老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導新秀等作用。③召開一次教改專題研討會 。(8)教導處每周至少聽一節(jié)畢業(yè)班的課 。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作，所有的工作 成效應體現(xiàn)在中考成績上，要求 2021 年中考我校成績保持基本穩(wěn)定，中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。 (4)考試 ：平時單元檢測或練習各備課組要統(tǒng)一，設備課組的年級，印制試題必須由備課組長簽字。②形式：深入課堂隨堂聽課?！傲鶄洹?(備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具 )。在教學中要充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師的主要任務就是要創(chuàng)造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。指導學生的學習方法，管理學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 六、加強班主任的管理。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師 。每兩周召開一次教研室會，本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節(jié)全校公開課 。(6)畢業(yè)班實行“月考”制度 。教導處將加強對初一學生的成績跟蹤。數、理、化等學科原則上要求每節(jié)課都要有作業(yè)。加強課堂教學質量的督導。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業(yè)及檢測等。 (4)由一味批評轉變?yōu)橐员頁P為主，讓學生品嘗成功。本學期教導處將以新課改為契機，在教學管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。 (1)由教師權威轉變?yōu)閹熒ハ嘧鹬兀嗷バ湃巍?3)舉行教師講課競賽活動。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學方式。 (3)作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環(huán)就是練習。初一年級任課教師，在教學中一定要注意知 識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。(3)召開新、老畢業(yè)班教師教學研討會 。初三教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。堅持集體備課，備課要求做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。本學期教導處將安排對新分配教師的崗前培訓和組織青年教師進行 板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。 (2)認真學習《教師法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等有關法律，增強班主任工作的法律意識。 學校教務工作計劃 孫集學校 第二篇：學校教務工作計劃 學校教務工作計劃 教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持 科學、嚴謹、高效的教學管理。 (3)由單純說教轉變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣?。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽 。作文：每學期大作文不得少于 6 篇，小作文不少于 8 篇，大小作文必須按規(guī)定要求批改。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣 (規(guī)范 )張貼上墻，督促學生遵照執(zhí)行。(5)注意對中考信息的收集 。 抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。 教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。 (3)建立教師業(yè)務檔案，對每位教師教學態(tài)度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據。 (4)各班主任嚴格班級考勤管理，掌握本班學生上課情況，杜絕上網等各種違紀現(xiàn)象的出現(xiàn)。 （二）以活動為載體，落實各個學科活動，促進學生全面發(fā)展。同時，教導處將組織教研組長和教學管理人員對教師的教學常規(guī)工作進行檢查（每學期三次）。形成以“課題帶動、師徒結對、集體備課、校際 交流、骨干引領、蹲點聽課、理論學習、自我反思”等活動為基本形式的校本教研，提升教師教育教學能力和教科研水平。（ 6）以問題、讀書、行動、反思、改進為基本模式，開發(fā)以“一位專家、兩位名師、自主學習”為師訓的校本研訓模式。 （三）積極推進素質教育 ，促