【正文】 開發(fā)行業(yè)培訓(xùn)教材。我院針對金融保險專業(yè)進(jìn)行了多層次的畢業(yè)生情況反饋調(diào)查，用人單位 26 普遍反映該專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)心態(tài)好，適應(yīng)環(huán)境快，動 手能力強，工作業(yè)績好，對公司忠誠度高。 為便利學(xué)生考證，我 院 申請設(shè)立了中國壽險管理師資格考點、理財規(guī)劃師資格考點、員工福利規(guī)劃師資格考點、風(fēng)險管理師資格考點，這些考點也成為它們在湖南省的唯一指定考點。 教學(xué)管理是金融保險系組織實施教學(xué)計劃最核心最重要的管理。一方面和單位建立良好的互動關(guān)系，二是關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)后續(xù)成長情況，三是以市場為 指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，為我專業(yè)進(jìn)一步培養(yǎng)符合市場需要的學(xué)生提供參考和指導(dǎo)。在實施過程中 ，督導(dǎo)人員還應(yīng)及時對重點項目的發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)控，建立有效的監(jiān)控機制，確保學(xué)校重大發(fā)展項目的順利完成。在特殊情況下，校方簽字代表有權(quán)直接作出相應(yīng)的決定，報學(xué)校備案。經(jīng)過多年努力，已經(jīng)形成了全員參與、全面管理和全過程監(jiān)控的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。培訓(xùn)全國保險系統(tǒng)在職干部 22020 人次。 一是學(xué)生和家長滿意，通過這種頂崗實習(xí)，使理論與實踐高度結(jié)合，提高了學(xué)生的專業(yè)實踐動手能力，從而提高了其職業(yè)競爭力； 二是公司滿意，通過這種方式，為公司物色了后備人才，并直接為公司創(chuàng)造了價值；三是系部滿意，通過“ 2+1”模式，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步完善，密切了教師與企業(yè)的合作與交流，促進(jìn)了師資隊伍建設(shè)；四是學(xué)校滿意，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率、專業(yè)對口率，提升了學(xué)院的品牌價值。 三、“ 2+1”人才培養(yǎng)模式特色顯著 “ 2+1”教學(xué)模式有其深刻的背景：一是貫徹落實國家高職教育政策 —— 走校企合作共同培養(yǎng)專業(yè)人才的道路，實現(xiàn)零距離上崗；二是適應(yīng)保險行業(yè)人才 20 需求 —— 迅猛發(fā)展的中國保險業(yè)需要理論基礎(chǔ)適度、動手能力強，具有較好的業(yè)務(wù)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力的保險專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才；三是學(xué)校教學(xué)改革的需要 —— 以往的教學(xué)，理論教學(xué)太多，不利于學(xué)生理解，學(xué)生的動手能力較低；學(xué)院需開展教學(xué)改革，增加實踐實訓(xùn)課程比重，強化學(xué)生的專業(yè)技 術(shù)能力的培育。 實驗（訓(xùn)）項目達(dá)標(biāo)率、實訓(xùn)開出率均達(dá)到 100％，價值達(dá)標(biāo)率達(dá) 80％以上，完好率達(dá) 90％以上。實際技能、綜合訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)為實際操作完成作業(yè)的成果、答辯、表現(xiàn)的綜合。教師都向?qū)W生公開了自己網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的 E—Mail 地址，學(xué)生通過電子郵件可向教師詢問各種問題。在教學(xué)過程中 ，設(shè)立了形式多樣的學(xué)習(xí)興趣小組，各門課程設(shè)立不同層次的課題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合分析和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、獨立思考問題能力。 實踐教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)行業(yè)實務(wù)的要求和特點來設(shè)計，內(nèi)容很廣泛，包括認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、社會調(diào)查等。通過本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生掌握金融保險企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論知識，熟悉金融保險企業(yè)各類業(yè)務(wù)的內(nèi)容、特點和要求，了解金融保險企業(yè)經(jīng)營管理的主要方法及要點。通過本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生掌握財產(chǎn)保險的基本理論， 包括家庭財產(chǎn)保險、企業(yè)財產(chǎn)保險、貨物運輸保險、農(nóng)業(yè)保險、汽車保險、工程保險等內(nèi)容，了解財產(chǎn)保險公司的實務(wù)流程，具備較強的財產(chǎn)保險展業(yè)、承保、核保、核賠等能力。 在課程結(jié)構(gòu)上，保證理論適度的基礎(chǔ)上，注重專業(yè)核心課程，強化素質(zhì)課程和實踐性課程，實踐性教學(xué)占 33％以上。 “增 ”就是增加能反映學(xué)科最新動態(tài)、保險業(yè)務(wù)最新成果的課程和內(nèi)容； “刪 ”就是刪去過時的課程和教學(xué)內(nèi)容； “合 ”就是對內(nèi)容相關(guān)、交叉重復(fù)面較大的課程進(jìn)行整合； “減 ”就是減少理論課的課時，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和崗位技能騰出時間和 空間。 兼職教師 金融保險專業(yè)現(xiàn)有兼職教師 5 名，兼職教師主要來自公司，實踐經(jīng)驗豐富，且都具有本科以上學(xué)歷，有較強的專業(yè)實踐動手能力和科研能力 ,在銀行 ,保險 ,信托 ,證券機構(gòu) ,金融教學(xué)等領(lǐng)域方面的理論研究有較深的造詣和豐富的實踐經(jīng)驗。 職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱教師 13 名 (占比 56%）；中級職稱教師 5 名 (占比 22%）；中級職稱以上教師比例已達(dá) 78%；雙師型教師 18 名 (占比 80%）。 金融保險 專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊 一、 金融保險 專業(yè)帶頭人 金融保險專業(yè)現(xiàn)有張旭升、 夏雪芬、 王健康、徐沈新四名專業(yè)帶頭人，有2 名正教授 、 2 名副教授， 專業(yè)帶頭人和負(fù)責(zé)人在本專業(yè)學(xué)術(shù)造詣高、實踐能力強，多次被評為省級先進(jìn)教育工作者。以職業(yè)能力考核為中心，采取理論筆考、技能考核及行業(yè)打分相結(jié)合的多樣化手段對學(xué)生能力進(jìn)行考核與評價，考核內(nèi)容不僅反映學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，還體現(xiàn) 了 學(xué)生的行業(yè)內(nèi)生存能力。本專業(yè)在2020 年下半年實施了“ 2＋ 1”教學(xué)模式改 革，學(xué)生從第 5 學(xué)期開始到公司進(jìn)行頂崗實習(xí)實訓(xùn)，學(xué)生的專業(yè)實踐技能得到有效提升，這種教學(xué)模式得到了學(xué)生、公司、家長的良好反饋。揚棄灌輸式、填鴨式，采用啟發(fā) 式、案例式、引導(dǎo)探究式、情景模擬式等富有啟迪、創(chuàng)新作用的教學(xué)方式，并輔以現(xiàn)代化教學(xué)手段 。 三是制定教學(xué)計劃時，從職業(yè)道德、敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)三方面考慮對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，發(fā)揮政治理論課在政治思想教育中的主渠道作用。 知識、技能，素質(zhì)規(guī)格與目標(biāo)定位一致，具有可操作性 在進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位定位的基礎(chǔ)上，構(gòu)建本專業(yè)要求的知識、技能、態(tài)度規(guī)格體系，使之與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位一致。 保險職業(yè)學(xué)院是全國唯一一所從事保險教育的全日制公辦普通高校，隸屬 3 于中國人 壽保險 (集團(tuán) )公司和中國再保險公司， 學(xué)院 堅決貫徹黨的教育方針，堅持 面向社會、服務(wù)保險的辦學(xué)宗旨，累計培養(yǎng)?？啤⒈究飘厴I(yè)生 近 萬 人，其中有 1000 多名畢業(yè)生已走上 地 (市 )級保險公司的領(lǐng)導(dǎo)崗位，有 20 多名畢業(yè)生擔(dān)任了省級保險公司的領(lǐng)導(dǎo)。 金融保險專業(yè) 定位 一、 行業(yè)背景 與市場需求 隨著我國 改革開放三十 年的發(fā)展，保險業(yè)基礎(chǔ)不斷加強，我國保險業(yè)正在穩(wěn)步前進(jìn) 。 1 保險職業(yè)學(xué)院 金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)方案 前 言 金融保險專業(yè)（專業(yè)代碼 620206）作為全國唯一保險類高職院校 —— 保險職業(yè)學(xué)院的龍頭重點專業(yè)，經(jīng)過了 20 多年的建設(shè)與發(fā)展歷程： 1986 年至 2020年，學(xué)院開設(shè)成教保險專業(yè)；自 2020 年始，開辦高職保險專業(yè)； 2020 年高職保險專業(yè)被教育廳批準(zhǔn)為省級教學(xué)改革試點專業(yè) ； 2020 年國家教育部對高職專業(yè)目錄進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)市場需求，經(jīng)報備上級教育主管部門同意，把高職保險專業(yè)轉(zhuǎn)化成為 “金融保險 ”和 “保險 實務(wù) ”兩個專業(yè)，并對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行 重新定位。 與此同時，由于我國保險業(yè)全面對外開放， 高速增長的保險行業(yè)吸引著大批投資者進(jìn)入，除本土的保險公司加快搶占市場的步伐外 ， 外資保險公司也相繼在 中國各大城市 開業(yè)，決心進(jìn)軍 中國 市場。 保險職業(yè)學(xué)院的品牌已經(jīng)通過這些畢業(yè)生的工作深入保險企業(yè)，得到各家保險企業(yè)的充分認(rèn)可 ， 這也為 金融保險專業(yè) 的 發(fā)展提供了 更為 可靠的市場與行業(yè)保證。 金融保險專業(yè)學(xué)生的知識、技能、素質(zhì)規(guī)格設(shè)計如下： 知識規(guī)格：包括文化基礎(chǔ)知識；保險基礎(chǔ)知識；專業(yè)理論知識；人文知識。 四是突出實踐課程體系，繼續(xù)加大實踐教學(xué)時數(shù)，縮短理論教學(xué)時數(shù)，加強實用性基礎(chǔ)知識，削弱艱深理論內(nèi)容，努力達(dá)成培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。同時在校內(nèi)建立可以模擬 保險公司操作流程的保險實驗室，同時與國內(nèi)外知名保險公司合作，建立 了省 內(nèi)外實訓(xùn)基地，以實現(xiàn)校企合作，共同培養(yǎng)合格人才。 ② 以服務(wù)行業(yè)和社會為宗旨，加強應(yīng)用技術(shù)研究及推廣 以服務(wù)行業(yè)和社會為宗旨，針對行業(yè)發(fā)展中的熱點、難點問題進(jìn)行科學(xué)研究和進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)及推廣，繼續(xù)發(fā)揚金融保險專業(yè)教師面向行業(yè)和市場開展教研科研活動的優(yōu)良傳統(tǒng)，為行業(yè)和區(qū)域發(fā)展創(chuàng)造價值。例如，在《保險營銷》等課程中，以行銷技巧為訓(xùn)練重點，嘗試以 銷售業(yè)績作為考核關(guān)鍵點，而在《保險中介》等課程的教學(xué)中，實施以證代考。 專 業(yè)帶頭人：張旭升，男，中南財經(jīng)政法大學(xué)（保險方向）在讀博士，副教授，現(xiàn)任保險職業(yè)學(xué)院金融保險系副主任，金融保險專業(yè)院級帶頭人，省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，多次被單位選派參加國內(nèi)外關(guān)于保險市場與客戶服務(wù)的研討班、培訓(xùn)班，理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富。 學(xué)歷 結(jié)構(gòu)：本專業(yè)的核心專任教師全部本科以上學(xué)歷， 45 歲以下教師研究生學(xué)歷及碩士學(xué)位 19 人，比例達(dá) 83%。從整體上講，兼職教師來源、數(shù)量穩(wěn)定，專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)術(shù)水平高；本專業(yè)實行專兼職教師協(xié)同教學(xué)研究制 度，兼職教師積極參與教學(xué)研究，教學(xué)效果好。比如，我們了解到，保險行業(yè)培訓(xùn)工作非常重要，保險組訓(xùn)、講師人才缺乏，因此我們在對金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂時，強化了保險培訓(xùn)技能的培養(yǎng)，增設(shè)了保險銷售技術(shù)、演講與口才、公關(guān)與禮儀、邏輯學(xué) 、 藝術(shù)欣賞等課程，并強化項目教學(xué)在課程教學(xué)中的廣泛實施。 二、金融保險專業(yè)教學(xué)內(nèi)容 金融保險 專業(yè) 的 核心課程和 主干課程 的主要教學(xué)內(nèi)容如下 ： 保險學(xué)概論：本課程一門基礎(chǔ)性的專業(yè)核心課程，總課時為 51 課時。 14 客戶拓展與團(tuán)隊發(fā)展技巧 ： 本課程是一門專業(yè)核心課程，總課時為 72 課時。 金融基礎(chǔ)與銀行保險 ： 本課程是一門專業(yè)必修課，總課時為 72 課時。 學(xué)生須完成保單條款、單證制作與填寫、期間進(jìn)行社會調(diào)查，提交調(diào)查報告，第三學(xué)年頂崗實習(xí)，學(xué)生須完成實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計作品、撰寫論文并對優(yōu)秀論文進(jìn)行答辯。積極開展課堂討論和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)討論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)基于計算機的自主學(xué)習(xí)能力。 具體操作： 一是理論課程采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，由任課老師與主管人員共同負(fù)責(zé)。各類實驗（訓(xùn)）場所均可在課余時間向?qū)W生開放，每周開放時間不低于 12 小時，并有專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開展實驗實訓(xùn)。 具體講，就是三年教學(xué)兩年在校內(nèi)進(jìn)行，一年在企業(yè)進(jìn)行。由于這種方式受到了學(xué)生、家長及用人單位的普遍歡迎，產(chǎn)生了良性示范效應(yīng)，不少 21 保險企業(yè)紛紛與學(xué)院簽訂“校企合作 協(xié)議書”，以確保穩(wěn)固的畢業(yè)生供需關(guān)系。很大一部分畢業(yè)生現(xiàn)已走上保險系統(tǒng)省級或地市級分公司的領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中有20 多人擔(dān)任了省級保險機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 金融保險系重點關(guān)注金融保險專業(yè)，除了依照學(xué)校的相關(guān)政策認(rèn)真實施外，本系建立以張旭升主任為牽頭人，專門成立金融保險專業(yè)的研究小組，全面負(fù)責(zé)金融保險專業(yè)的課程開發(fā)，教材開發(fā)與組織、教研教改，同時成立督導(dǎo)小隊，對本