【正文】 我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀的命運(yùn)。 所謂修身就是陶冶個人的品質(zhì)，做 社會的一個優(yōu)秀分子，把你的才華用來治理社會，為社會作貢獻(xiàn)。四是為了中華民族的偉大復(fù)興，立志成為社會的棟梁之材。 七、讀書活動的管理與獎勵 各班級成立讀書活動管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級開展的各項讀書活動。 保證閱讀數(shù)量：除了學(xué)校配置的四本圖書，落實(shí)班級圖書輪換制度，鼓勵學(xué)生交換圖書，提高閱讀數(shù)量。語文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。 書末還有朱炎先生寫作年表，可以看出他是一個從前吃苦，現(xiàn)在有成就而將來成就不可限量的人，其閱歷足 可為青年之導(dǎo)師。第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑為喻，勉青年要有理想，要有為理想而獻(xiàn)身 的精神。 參考書目 寫作報告中，曾參閱哪些 書籍、雜志、或其他資料，均應(yīng)于報告后列出書名、作者。 （ 2）重要內(nèi)容要在文章中顯示撰寫者的知識、邏輯與分析，個人感思需能使讀者信服。 （ 3）橫向之生活經(jīng)驗(yàn)：可以與書籍內(nèi)容相啟發(fā)的。 重新綜覽筆記，然后將全書的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評論。 論述型：析論該 書之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評鑒其價值、地位影響。m226。shūjiǎohu225。uch236。ngy237。ngjiūzh224。xi224。zh226。uli226。zhuās249。nshǎn 菌憶閣昆昌浙迅丘振陜 xnhu238。yǐnm249。nw249。u238。ngtāot224。uj249。ow225。 具體步 驟：觀點(diǎn)：運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，描繪了一幅什么樣的畫面。在我看來，與詩人相攜至田家者，必為天上明月。 //蘇軾這句詩寫于新官上任，到鄉(xiāng) 野體察民情之時，像絮帽一般的晴云和像大大的銅鉦一樣的初日不僅形似，更具 有一種樸實(shí)，粗獷自然的鄉(xiāng)野氣息，十分契合作者對百姓和樂生活而感到由衷喜 悅的情感，不加雕琢，因而更具一種自然的美感， //同樣王安石寫雪的名句“忽 如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，作者將忽降的雪花比作春風(fēng)吹開的梨花，這 個比喻既寫明了雪花的美麗與潔白，同時將雪花那翩然的姿態(tài)寫的生動形象，形 神兼?zhèn)?，與此詩的比喻有異曲同工之妙。其于繪景中揮灑的萬丈 豪情，令人為之動容。 末尾，作者又寫謝安聽《怨歌行》流淚，又塑造了一個“鬢雖殘，心未死”的英 雄形象。 //因?yàn)槲覀兊男脑缫言谶h(yuǎn) 方，感受著遠(yuǎn)方的瞬息萬變，就如同我們思念某人某物，像某位哲人說過的“已 逝去的人長存于生者心中”一般。游玩十分盡興， 食物也十分可口，但時間一長便也會思念自己溫馨的家?！绊氷P(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽 板，唱‘大江東去’”關(guān)西大漢：人物形象（有陽剛之氣、英雄 ??）銅琵琶、 鐵綽板：（演奏用的樂器）語言、手法 ??大江東去：內(nèi)容、情感、格調(diào)寫好 閱延題應(yīng)具備的幾種意識寫好閱延題應(yīng)具備的幾種意識寫好閱延 題應(yīng)具備的幾種意識作者寫“離開祖國和故鄉(xiāng)的時間愈遠(yuǎn)， 感到它們離我愈近”，表達(dá)的體驗(yàn)是：時間和距離的拉長非但不能沖淡對祖國、 對故鄉(xiāng)的思念，反而會因其長久的發(fā)酵而如醇酒般愈加濃烈。從主題內(nèi)容上來說，由小及大，《百年孤獨(dú)》被看做是拉丁美洲奮斗歷史的完結(jié)。 百年孤獨(dú)讀書心得 5 大一時，閑來無事，發(fā)現(xiàn)舍友書柜上擺著一本《百年孤獨(dú)》，便借來讀讀。于是我們開始反思，是不是節(jié)奏太快了 ?是不是步伐太倉促了 ?是不是該停下來，尋覓一份安靜，讓心靈歇歇腳 ?可是只有停下來才會發(fā)現(xiàn)，原來我們不停地往前趕才是我們想要的，我們只有不停地創(chuàng)新，不斷地進(jìn)步，我們才會快樂。因?yàn)轳R孔多隱沒在寬廣的沼澤地中，與世隔絕。也許他需要一首悲傷的樂曲，也許他需要一段文字，他需要的無非就是將他的孤獨(dú)表達(dá)出來的藝術(shù)，而這期間只有他自己明白。有的明明有著強(qiáng)烈的欲望，可是在那種氣氛中只能壓抑自己 。馬爾克斯的另一個世界，一個濃縮的宇宙。 家族中的另一個貫穿始終的人即是烏蘇拉，她從未看過羊皮書卷，卻遠(yuǎn)比所有人都先知先覺。他打算再次戰(zhàn)斗來捍衛(wèi)人們的自由卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)力不從心。 阿卡迪奧和奧雷良諾是家族的第二代，可是這兩個人卻走上了截然相反的道路。把布恩迪亞家的每個成員都深深的牽扯了進(jìn)去。 百年孤獨(dú)讀書心得 2 在拉美文學(xué)百余年的發(fā)展過程中，出現(xiàn)過許多不同的流派：智利詩人聶魯達(dá)對人性的思考，委內(nèi)瑞拉文學(xué)家卡斯帕斯對自然和諧美德贊嘆，都曾深深地感染過人們。有的勤奮刻苦，孜孜孜不倦地學(xué)習(xí)鉆研 。 百年孤獨(dú)讀書心得 1 當(dāng)我合上《百年孤獨(dú)》的最后一頁，突然感到前所未有的凄涼。 我認(rèn)為大多數(shù)中國讀者被馬爾克斯的作品吸引的原因，不外乎是獨(dú)特魔幻的寫作手法和另有深意的主題內(nèi)容。 有什么東西在我內(nèi)心深處輕輕地爆炸了，一朵一朵小小的淡白色的云朵炸開了，就像花朵不得不綻放一樣。才發(fā)現(xiàn)自己是這么地害怕孤獨(dú)，討厭孤獨(dú)。阿卡迪奧每個人都有著自己的孤獨(dú)，都有那么一個時刻你不想與任何人訴說你的煎熬，在折磨中忍受著孤獨(dú)，你又喜歡躲在無人的角落默默享受著這份孤獨(dú)。政客們的虛偽，統(tǒng)治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧，以及拉美生來的孤獨(dú)感和某些人曾經(jīng)的努力，在他的筆下，他們的孤獨(dú)，有的是因?yàn)椴粷M足現(xiàn)狀，想要改變馬貢多的情況 。并情不自禁的沉浸其中。當(dāng)家族的男子死去時，這個百年世家 很快陷入了衰敗，直到家族的最后一個守護(hù)者奧雷良諾在羊皮書卷中發(fā)現(xiàn)這一切只不過是家族不可避免的宿命，是永遠(yuǎn)也走不出的循環(huán)，才恍然大悟?？墒撬鶢幦〉暮推胶芸旒丛崴驮谙乱淮种?。不只是由于自己預(yù)感到了什么還是只是單純的無意義行為，老布 恩迪亞開始在自己的實(shí)驗(yàn)室里做起了金屬金魚，但是他每做到二十條就熔掉他們重做。聯(lián)系到作者的創(chuàng)作年代和生活環(huán)境，我 們不難發(fā)現(xiàn)這象征了什么。再輝煌的過往也會象馬孔多的颶風(fēng)一樣，把一切都吹散 ，什么也沒有留下。 其實(shí)，布恩迪亞家族所走過的歷程，恰恰是和孤獨(dú)斗爭的過程。這本書中的人名反復(fù)出現(xiàn)，相同怪事的重復(fù)發(fā)生，這是只有在電視劇中才會發(fā)生的。幾代人的努力掙扎，也擺脫不了落沒的命運(yùn)。 這又使我想起一篇文章，文章中寫道，當(dāng)嬰兒從母親溫暖的子宮脫落的那一刻，就意味著人生來是孤獨(dú)的，是獨(dú)立的個體，他會有自己的軌跡。其二是作品中人名的反復(fù)出現(xiàn)和相同怪事的重復(fù)發(fā)生。 老布恩迪亞，即家族的創(chuàng)始人，和他的妻子烏蘇拉，帶領(lǐng)他們的親眷和朋友歷盡艱辛來到了一片廣闊的新天地，那個時候這片未開墾的處女地尚未命名，而這片新天地的主人，也從未想過要確立統(tǒng)治者來管理這里，他們過的是一種類似于自給自足的生活。而內(nèi)戰(zhàn)的起因則是由于 F 將強(qiáng)行管理馬貢多這個“世外桃源”。每一代的成員都經(jīng)歷了歷史長河中波濤洶涌的時刻，又漸漸的老去，第三代的阿卡迪奧曾見證了壟斷資本的興起和剝削的兇殘。 《百年孤獨(dú)》是一部有趣的作品，她沒有波瀾 壯闊的情節(jié)，故事的發(fā)展更是令人費(fèi)解。在這個家族中，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，沒有感情溝通，缺乏信任和了解。 布恩迪亞家族中每個人都有著自己的孤獨(dú)，他們倍受心靈的折磨，同時又獨(dú)自享受著那份孤獨(dú)。書中描寫的布恩迪亞家族七代人都在孤獨(dú)中死去，他們的經(jīng)歷大致是相同的，在馬孔多這一片土地上，沒有進(jìn)步，沒有創(chuàng)新，每天重復(fù)上演同樣的劇情，生活在那里的居民注定是不快樂的。荷塞死去了，連同馬孔多的文明。手稿卷首題辭是：“家族中的第一個人將被綁在樹上，家族中的最后一個人正北螞蟻吃掉。說實(shí)話，這本書的確難懂，光是書中理不清的人物關(guān)系以及相似卻又不同的人物姓名就夠讓人頭疼的。 百年孤獨(dú)的讀書心得 第二篇：小學(xué)生百年孤獨(dú)的讀書心得 在我剛開始讀《百年孤獨(dú)》這本書的時候，我就覺得太深奧了，有很多地方都讀不懂，而且很多事情很荒謬。不管從美人兒蕾梅黛絲如天使般的升天，屋內(nèi)已逝鬼魂的游蕩還是奧雷里亞諾上校發(fā)動的戰(zhàn)爭，阿瑪蘭妲感情生活的波折， 魔幻和現(xiàn)實(shí)始終交錯在一起，不至于跌宕起伏，但卻環(huán)環(huán)相扣，如行云流水般，沒有一絲突兀和荒誕，卻讓人清醒。其實(shí)真正到人之將死的那一刻，很多人都會感慨，自己怎么樣來還是怎么樣去，一如既往地孤獨(dú)。更令人奇怪的是，書中這個綿亙了百余年的世家中，男子不是叫做阿卡迪奧就是叫做奧雷良諾，而家族中各種奇怪的事情，在家族的第一代創(chuàng)始人阿卡迪奧直到家族的最后一個守護(hù)者奧雷良諾的身上反復(fù)的發(fā)生著。但是隨著時間的流逝，老布恩迪亞漸漸的喪失了對未知的好奇和探索的勇氣。奧雷良諾，即書中的布恩迪亞上校，是一位有著傳奇經(jīng)歷的人，他帶領(lǐng)部下經(jīng)過無數(shù)次 戰(zhàn)斗，終于使 F坐在了談判桌的對面。原始的繁榮很快就結(jié)束了，取而代之的是壟斷資本主義的侵入和自給自足的消亡。對拉美的孤獨(dú)百年的思考。這種孤獨(dú)不僅彌漫在布恩地亞家族和馬貢多鎮(zhèn)，而且滲入了整個拉丁美洲。孤獨(dú)是這個世界上永遠(yuǎn)也根除不去的東西，它好似心 靈的黑洞，甚至連自己都難以窺透。荷塞 讀這本書的時候心情是壓抑的，因?yàn)檎緯鴰缀鯖]有向上的積極氣息，有的只是孤獨(dú)和頹廢。在他譯完最后一章的瞬間，一場突如其來的颶風(fēng)把整個馬孔多從地球上刮走了，從此這個村鎮(zhèn)就消失了。當(dāng)你真正走進(jìn)布恩迪亞家族中去的時候，你就會感受到那種想擺脫孤獨(dú)但卻死也離不開它的糾結(jié)，矛盾和痛苦。（ 200 字左右）（ 10分）教材內(nèi) 容必修 4 宋詞單元豪放、婉約課后練習(xí)“東坡在玉堂日 ??須關(guān)西大 漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去。這句話話委婉 而飽含深情地寫出作者雖然在空間距離上與故鄉(xiāng)、祖國十分遙遠(yuǎn)，但對之眷念之 情卻因此愈發(fā)深厚，心靈上與自己故鄉(xiāng)親近無比，難以割舍。遠(yuǎn)在英國的老舍， 短短千余字的一篇《想北平》，似乎字字含情，字字