內蒙古自治區(qū)初中歷史2班班級學習簡報第14期-免費閱讀
【正文】 但是，她又請同學們自己談論要贏得女生欣賞的前提，后來同學們都認識到要有責任感、上進心，要努力學習才能得到女生的欣賞。自信待人，自助助人，建立良好的人際關系。（ 3）以活動為中心，加強心理訓練，塑造學生良好的心理品質。開展多種文體活動，寓教于樂。諸如此類觸目驚心的案例在社會生活中可謂不勝枚舉，它們正向我們敲警鐘：心理健康的維護在人才培養(yǎng)的過程中極為重要，教師不僅要教給學生知識，還應注重培養(yǎng)學生良好的心理品質，才能使他們的身心健康地成長。為學生的課后練習掃除障礙，并希望通過“練”，發(fā)現(xiàn)并及時解決問題，從而達到當堂掌握，當堂鞏固和當堂理解知識的目的，并且培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生從各層面尋求答案。然后教師進一步啟發(fā)引導講解，問：地動儀的準確度怎樣呢？公元 132年一天，地動儀朝西的龍嘴吐出銅球，三天后隴西快馬來報，那里發(fā)生地震。 心理學研究表明：在教學過程中，有時會出現(xiàn)學生對教師的教，以及教學內容既能接受，也不厭煩，但是，由于對教師的教法摸得很透，就會產生“他一定會用老一套方法來教的想法”。因此教師應想方設法，將這種抑制狀態(tài)轉化為興奮狀態(tài)。歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系也是這樣，通過實事求是的有機聯(lián)系，使學生更好地從歷史的角度來認識現(xiàn)實，而不是簡單地在歷史與現(xiàn)實之間劃上“加號”或是“等號”。 二是要具體生動，而不要空泛議論?！皻v史感的培養(yǎng)并非總是局限于歷史本身，有關當今的知識往往能以一定的方式更為直接地幫助我們了解過去。本來，一節(jié)課的內容經過教師的精心設計，經過師生在課堂上的共同努力，教學的任務已經完成得很不錯了，但一到聯(lián)系實際時，怎么就出現(xiàn)這種教師生拉硬拽、學生空話連篇的狀況呢？我甚至想，如果歷史課聯(lián)系現(xiàn)實是這樣做的，那不聯(lián)系也罷。 ，請盡量不要用附件的形式提交（最好先在文檔編輯 word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過 20分鐘）。內蒙古自治區(qū)初中歷史 2班 班級學習簡報第 14期 成果要求 ： 請在本學科教育教學實踐的基礎上，結合培訓內容，完成一篇“某某問題解決方案（骨干教師擬解決的重難點問題）” 。 標 題： 初中歷史創(chuàng)新性成果要求 發(fā)布者： 初中歷史專家 （發(fā)布時間： 2020108 14:02:12） 答題內容： 歷史教學與現(xiàn)實聯(lián)系在一起要做到恰到好處 提交者： 薩仁嘎畢爾 （提交時間： 20201019 14:35:15） 歷史教學與現(xiàn)實聯(lián)系在一起要做到恰到好處歷史教學要貼近現(xiàn)實，貼近生活，貼近學生，這是新課改所倡導的精神， 《 歷史課程標準 》 也提出了歷史課“應密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系”。然而，這樣的做法將導致什么樣的效果呢？顯然是比較糟糕的。” 3然而，認識歷史的過程，運用歷史的思維，汲取歷史的智慧，并不是讓學生機械地、簡單地記住某些現(xiàn)成的結論，更不是讓學生鸚鵡學舌般地說出幾句響亮的大道理，而是要使學生學會用全面、辯證、客觀、發(fā)展的歷史眼光來看待人類社會的各種復雜現(xiàn)象，能夠實事求是地分析事物。歷史知識和歷史認識都是具體的，是來源于歷史上曾是活生生的人與事
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