【正文】 一年級的“小小故事會”講得有聲有色。 二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣 自 20 年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書 、讀好書。 為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午 12： 2021： 50 半小時課外閱讀。 現(xiàn)就本學期開展的活 動做一下總結。 隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書方法 。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。 二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養(yǎng) 學生讀書善于交流的習慣 設立圖書角，營造氛圍，便于交流。 我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意 義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持 。 每周開設一節(jié)讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導： (1)書目選取指導。雖然我校在圖書室建設方面做了不少的工作，也取得了一定的成效，但是離示范圖書室還有一定的距離，我們將以省示范圖書室為標準，加大圖書室改建步伐，盡快完成馨香世界的建設，最大限度地發(fā)揮圖書室的作用，更好地為教育教學服務，突顯書香校園的特色。 組織讀書沙龍，每學期組織師生分別開展讀書沙龍活動，交流讀書心得，推薦好書。 四、搭建寬廣的活動平臺 學校抓住一切可以提升學生讀書品位的契 機，如組織學生參加各級讀書、征文活動，捷報頻傳，讓學生嘗試成功帶來的快樂，用學生的成功去影響身邊的學生，達到共同提高。所有的圖書編好碼后，管理小組的成員把全部圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。它不但可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，使學生通過書本了解人類的歷史，探索 人類的未來，而且可以使班級有濃厚的讀書氛圍。 除節(jié)假日之外，圖書室每天保證開放兩小時 (每天中午 1： 002：00、下午 4： 305： 30)，辦理學生的圖書借閱手續(xù)。保持圖書室室內(nèi)整潔，注重圖書室的文化布置，一進圖書室您就能看見請別把我的小臉弄臟、請把我放正等溫馨提示 。 她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄?? (4)金色童年 孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。 (1)說普通話寫規(guī) 范字 利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。 制定“二個一”，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。本學期，在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，云洋小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。經(jīng)過廣泛宣傳發(fā)動，我們基本上達到了人手一本兒童讀物。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探索出閱讀教學模式，但畢竟是我們邁出的第一步?！睘橥七M學生的課外閱讀，我校對課程設置作了調(diào)整，將各年級的第 1 節(jié)語文課改為閱讀課，語文課程設置形成 6+1 模式。因為難度降低，許多學生背得興致勃勃。 “沒想到，這么多古詩我都能背下來。 第三篇：幼兒書香校園活動總結素材模板 書，是人類進步的階梯。廣泛開展主題讀書活動。 繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。師生同讀活動。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。 加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于 30 分鐘，同時各年級為學生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。學生們誦讀展示也從不會、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學習成果與大家分享。自由閱讀，幫助學生 培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天早上堅持 20 分鐘的朗誦時間，師生共讀，激發(fā)孩子內(nèi)在的活力 ，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。 書，引導學生養(yǎng)成了良好的學習習慣 。 四、凸顯辦學特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌 (一 )營造 書香的環(huán)境校園文化建設中，尤其是班級的文化布置，墻上都懸掛了名人名言，如“書籍是人類進步的階梯”等，讓學生時刻感受到讀書的重要，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。在班級設立圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。我們在做好自身工作同時，積極主動與家長聯(lián)系、溝通，利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，向家長宣傳朱永新教授的新教育理念，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性，宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。 四、品味書香 ，撰寫教育隨筆 教師方面。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。杜甫所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神等，無不強調(diào) 了多讀書廣集益的好處。實施一周一古詩誦讀計劃，學校確定各年級古詩誦讀篇目，班主任根據(jù)推薦篇目制訂誦讀計劃。我們將周三下午第三節(jié)課設為閱讀指導課，語文教師教給讀書方法，激發(fā)讀書興趣，使學生會讀、樂讀。除此以外，我們還發(fā)出獻出一本，收獲無限的倡議，讓學生從家中帶兩本好書，設立班級圖書角，專人 管理，交流閱讀。兩年來，在校園環(huán)境布置方面我們力爭體現(xiàn)三大主題：一是規(guī)范師生道德行為，如小學生行為規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范，愛護花草樹木，節(jié)約用水等宣傳牌，時時刻刻提醒師生言行舉止。三是將學習視 為工作，納入考評。教師的職業(yè)特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。教育界流傳著一句話：有一位好校長，就有一所好學校。 再者，我們在一些細節(jié)方面做得不夠到位。在總結我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面： 作為組長的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認真仔細，導致了不必要的錯誤。讓顧客滿意我們的服務就是對我們工作最好的認可。 第二、學習氛圍和工作業(yè)務技能的進步 工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業(yè)務知識。 我從 2 個方面來談談上半年的工作總結。不光是語文課，其他學科也指導了學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科相關圖書的推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎。并且，我們把“書香校園”與“書香家庭”創(chuàng)建聯(lián)系起來，可以拉動學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設，具有一定的社會意義。建立教師讀書制度，每位教師至少讀一本好書。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。 在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的 成果。 資源整合，好書共享 針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內(nèi)交流、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標，豐富讀書資源。 開展各 種形式的比賽：“迎國慶、慶中秋”詩歌朗誦比賽、“我們的節(jié)日 —— 端午”詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動。 自編手抄報。談讀書后的體會、收獲。而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分 。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。 在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書 筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個??四十分鐘。我校把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學特色。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀 、略讀、速讀、精讀等 。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意 。漸漸的，學生們談論書的現(xiàn)象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養(yǎng)成。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習慣。 學校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨誦 15 分鐘，午讀 30 分鐘，暮省要求學生每周寫兩篇日記，各年級基本統(tǒng)一。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性。 盡可能地加大學校圖書閱覽室的投入，加強學校圖書室、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。書，提高了學生的綜合素質(zhì)。同時我們又設立了值日生制度，每天都會有 專人負責專項工作。一個人突出并不代表整個團隊好，要大家都會都進步才是好。我們不會太去在意結果，但是 這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。 2021書香進校園活動總結范文 (四 ) 一、以人為本，打造優(yōu)秀的教師團隊 學校要 發(fā)展，關鍵是教師，沒有優(yōu)秀的師資隊伍，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。目前，學校班子目標一致，團結協(xié)作，注重學習，帶動全校工作。學校圖書室、閱覽室里擺放著我們給老師準備的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng)。 組長： 副組長： 組員：年級組長、班主任、全體語文教師 二、營造氣氛，開辟廣闊的書香天地 創(chuàng)設濃郁的書香氛圍。這些布置，凸現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵，收到了潤物細無聲的教育作用。建立開放式閱讀廣場，讓所有的教室成為閱覽室，生生交換，班班交叉，拓寬閱讀的空間。我校班班建立圖書角，各班根據(jù)實際情況制訂班級讀書規(guī)劃，開展有特色的閱讀活動，如成語故事會、詩歌朗誦、名篇賞讀、歇后語大賽等。人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。六年課外閱讀總量應在 145 萬字以上。 2021 年 4 月，我校開展了一次課外閱讀教學研討活動。 4 月 23 日是世界讀書日，我們將這一周確定為我們的讀書節(jié)，開展各種活動，各類競賽，學生的讀書成果得到展示，讀書興致高漲。全校學生參與讀書筆記的撰寫，一周一篇，一二年級圖文并茂，提倡寫美術日記，三至六年級提倡寫讀后感。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動，現(xiàn)將活動總結如下： 一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動 小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。 定期組織讀書展評活動 每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。 有這樣一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。 把閱讀納入所有學科教學的研究內(nèi)容。本學期就我校營造書香校園的活動總結如下： 為學生營造讀書的氛圍，每個教室配備書櫥，設立班級讀書角。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。 在全校