【正文】 總之，希望通過這學期的努力，學生能保持良好的學習風 氣，有積極進取之心，熱愛學習，以學習為樂。其次以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該 在稍有一點進步時得到老師的肯定。因此，絕對不能忽視。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意 就不收工。學習不踏實，對問題不求甚解；書寫速度慢，錯字多。 關心學生身體健康，注意保護視力， 指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。因此，絕對不能忽視。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。 二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也 是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。 學習交流，提高師德修養(yǎng)，本學期，我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下 ，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。 （ 2）上課注重課堂教學效果。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。發(fā)言聲音小，不洪亮。作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。 (2)、不會學，有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景 。 三、教學落實措施 激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占 30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。抓緊對后進生的輔導。 小學語文教師個人工作計劃 2 為加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學期特制定教研計劃如下： 一、教研的指導思想、理念與目標 以學生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指 導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長 4 次以上。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。 班級情況分析 今年我?guī)б荒昙?2 班，本班學生 60 人，其中男生 36 人，女生 24人。 及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。 五、工作措施 課外輔導。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序 、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 二、教材簡要分析 本冊共有課文 28 篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程 。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養(yǎng)。 以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的 教研活動。 五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生 少，紀律管理困難。20XX年度小學語文教師個人工作計劃五篇 第一篇： 2020 年度小學語文教師個人工作計劃 2020年度小學語文教師個人工作計劃（精選 3 篇） 時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又解鎖了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。 三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。關注學困生。構建立體課堂結構，激發(fā)學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣；為學生提供豐富多彩的情景；給學生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。 抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓 練過程。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生 變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。 重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣 ?” 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。 五：