(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案長方體和正方體范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、全課總結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？ 五、作業(yè)練習(xí)二第 10 題提出要求 :量一量，量出內(nèi)盒、外盒的長、寬、高。學(xué)生列式計算，師巡視指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備： 無蓋長方體紙盒模型一個，各小組準(zhǔn)備火柴盒一個等教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積，誰能說說什么是長方體（或正方體）的表面積？指名回答。 做練習(xí)二第 2題 讓學(xué)生獨(dú)立依次完成體重的兩個問題，再交流結(jié)果。 （ 2）啟發(fā)：請你借助自己手中的長方體模型思考，根據(jù)長方體的特征，可以怎樣計算這六個面的面積之和？（ 3）學(xué)生獨(dú)立列式，指名匯報，是根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。 使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考。生： 3 3 6=54（平方厘米） 正方體的表面積公式歸納：棱長棱長 6（ 4）師要提醒學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算、完整單位和答的好習(xí)慣。 教具：長方體模型、正方體模型學(xué)具：長方體模型、正方體模型教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 你知道正方體的那些知識的呢？ 長方體有什么樣的特征呢？ 看圖說說長方體的長、寬、高各是多少？ 6個面可以分成三組：上下、左右、前后，分別怎樣求其中一個面的面積。 判斷出擺出的是長方體還是正方體，指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。 比較長方體、正方體各自的特征，說說哪些相同的，哪些不同。教師板演畫法。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。照樣子剪一剪，再復(fù)原。 觀察一下，展開后的每一個面與原來的面有什么關(guān)系？（相對的面是完全隔開的）誰能把展開圖再復(fù)原成立體圖？獨(dú)立操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、長方體和正方體展開圖、長方體和正方體紙盒等。 三、鞏固練習(xí) 6題。 （ 2）你能從展開圖中找出 3組相對的面嗎？ 你是怎么想的？和同學(xué)互相說說你的發(fā)現(xiàn)。 （ 1）出示例題，理解題意。 ： 通過操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體，誰能說說長方體和正方體有哪些基本特征？今天我們繼續(xù)認(rèn)識長方體和正方體。 （ 3）在小組中嘗試沿著正方體紙盒其它的棱剪一剪，看看可以得到什么樣的展開圖？小組活動，巡視指導(dǎo)。（ 2）完成第 2題。 ： 使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 題中要求我們沿著畫有紅線的棱剪開，可以怎樣剪呢？誰會？ 說說自己準(zhǔn)備剪的步驟，完成操作。（相對的面完全相同、完全隔開） 。 作出判斷，說出理由，再把第 123 頁的圖形剪下來折一折。 二、動手操作、自主探究 認(rèn)識長方體學(xué)生仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，想象生活中還有什么物體的形狀是長方體和正方體。 三、認(rèn)識正方體 出示例 2 正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點(diǎn)？它的面和棱各有什么特征？學(xué)生自主觀察思考，并在小組里交流。 做練習(xí)三第 2題。 養(yǎng)成良好的觀察分析的習(xí)慣。）板書：長方體 6個面的總面積 （ 2）一起回憶：這 6 個面我們分成 3組的（上下面、左右面、前后面）， 上、下面面積 =長寬左、右面面積 =寬高前、后面面積 =長高 （ 3）提問：想辦法列式計算出這樣的一個長方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板 .？（請生回答，師板書在黑板）（ 4）列式計算：
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