【正文】 面對未來的路，真正的實現(xiàn)低碳生活，我們人類還有很長的路要走，但只要我們時刻以“低碳環(huán)保”為己任，時刻銘記著自己身為人類有著一份保護地球的責任，那么我們人類就會更長久地生存下去，人類文明也能得到更好的延續(xù)和發(fā)展。 其次，大學生應該節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放。據(jù)了解，與常規(guī)社區(qū)相比，低碳社區(qū)碳排放量可以減少 50%以上，可再生能源消耗占總耗能量的 20%以上。據(jù)介紹，中國一汽“藍途戰(zhàn)略”是依托體系支撐、立足科技創(chuàng)新、追求節(jié)能環(huán)保、憧憬藍色天空、扎實推進汽車低碳節(jié)能環(huán)保技術的藍色征程。 空氣中過多的二氧化碳不僅可以引起溫室效應，還有可能引起人 們身體上的不適，人們過多地吸入二氧化碳會造成二氧化碳中毒，輕微中毒表現(xiàn)為胸悶、頭痛頭暈、渾身無力等。 碳化合物一般從化石燃料中獲得，然后再分離并進一步合成出各種生產生活所需的產品，如乙烯、塑料等。這不禁引起了我對“低碳經濟低碳生活”這一話題的深入考究。該項目得到省科技計劃重點項目和市科技發(fā)展計劃重點項目聯(lián)合資助。把節(jié)約一度電、一滴水、一粒糧、一張紙這些“善小”的行為落實到日常生活中。這些活動擴大了低碳教育的影響力、感染力、輻射力，讓低碳校園的建設既有聲有色，又扎扎實實。全校浴室采用太陽 能的“空氣源熱泵”設備節(jié)能、節(jié)電，降低了消耗，成為石家莊市的節(jié)能減排的先進單位。大部分師生不是學習研究與“低碳”相關的專業(yè)，對低碳環(huán)保的意識不強，對節(jié)能減排不知道如何去做。如，根據(jù)住房與城鄉(xiāng)建設部 2021 年對 45 所高校的能耗和水消費的數(shù)據(jù)統(tǒng)計測算得知，高校人均用水量是 145． 2 噸，是全國人均生活用水量的1． 95 倍 ?？茖W家、普通老百姓在日常生活中都深切地感受到了氣侯變化帶來的廣泛影響。對于高校廣大師生來說，我們的學習、工作、生活，我們要建設低碳校園，同樣離不開能源經濟學的理論指導。能源經濟學是指在其開發(fā)利用過程中，存在著諸如市場、價格、供求關系等各種各樣的經濟現(xiàn)象，它與人們的日常生活及社會的經濟發(fā)展息息相關。其性質是研究如何兼顧經濟發(fā)展和環(huán)境保護與利用 。我國各級各類學校在校學生有 億多人 ,占全國總人口的 1/5。坐一次電梯可排放 ～ ??。當前 ,全球氣候變暖 ,各地災害頻繁發(fā)生等一系列的問題致使人類不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 千克。 還有一些不容易注意的幾點： ，取代電子鬧鐘； ； 、空調，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭； ，避免使用滾筒式干衣機；用在附近公園等適合 跑步的空氣清新的地方中的慢跑取代在跑步機上的 45 分鐘鍛煉； 60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行； ，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電?！笔紫?，減碳主要落實在生產上，如大力開發(fā)水能、核電、風能和太陽能等清潔能源。 做到“低碳生活”并不難，它是人們衣食住行日常生活中的舉手之勞。人人都當“低碳一族”，必將涓涓 細流匯成大海。 時下，發(fā)展低碳經濟、倡導低碳生活已成為一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。什么是“低碳經濟”和“低碳生活”呢？ 低碳經濟是指溫室氣體排放量盡可能低的經濟發(fā)展方式，尤其是二氧化碳這一主要溫室氣體的排放量要做到有效地控制。簡單地理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，注意人們日常生活中的節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點滴小事。低碳經濟的實質是能源高效 利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色 GDP 的問題，核心是能源技術和減排技術創(chuàng)新、產業(yè)結構和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變。雖然我們每個人的減碳數(shù)量十分有限，但是全中國人、全世界人就是一個大數(shù)字、大貢獻。經過手工 DIY 的再創(chuàng)造，你會發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的 家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。食品之間留 10毫米以上的空隙。建設低碳校園也具有清晰的實踐路線：低碳理念進人心；低碳轉型入主流；低碳活動進校園；低碳行為生活化，低碳研究融社會。汽車 ,一臺發(fā)動機每燃燒 1 升燃料向大氣層釋放 。所謂“低碳生活” ,就是減少CO2 的排放 ,就是低能量、低消耗、低開支的生活。由此可見，我國高校開展的低碳校園建設，涉及到指導思想、目的、基礎、核心、教育規(guī)律和減排技術創(chuàng)新等方方面面，有著非常豐富的科學內涵。是一門綜合性極強的科學。節(jié)能與循環(huán)經濟 。 建設低碳校園的現(xiàn)實依據(jù) 當今世界，由于二氧化碳超量排放，全球氣侯變暖而出現(xiàn)的能源消耗、資源枯竭、人口膨脹、環(huán)境退化、糧食短缺、生態(tài)失衡六大基本問題日趨嚴重。在這樣生存環(huán)境嚴峻的大背景下，人們的思想觀念、生活習慣必然會受到現(xiàn)實或潛在的影響，嚴重影響到人們的幸福感。 三、建設低碳校園的實踐路線 低碳理念進人心。因此，高校在建設低碳校園的過程中，要練好內功，增強內部管理實效，逐步建立低能耗、低污染、低排放、高效能、高效率、高效益的高校低碳管理模式。讓每一個同學都在活動中收獲快樂、獲得知識、增加友誼。建設低碳校園，就是要引導廣大 師生養(yǎng)成低碳生活習慣。 高校始終是為我國經濟快速穩(wěn)定發(fā)展提供智力支撐的一支生力軍。只要有心 ,舉手之勞就可以讓我們的生活更低碳。 其實低碳與我們的生活息息相關，“低碳”意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）