【正文】 。比如，大氣污染給我們造成日常生活中的不便 。 建設低碳校園的現(xiàn)實依據(jù) 當今世界，由于二氧化碳超量排放，全球氣侯變暖而出現(xiàn)的能源消耗、資源枯竭、人口膨脹、環(huán)境退化、糧食短缺、生態(tài)失衡六大基本問題日趨嚴重。最后，遵循生態(tài)學的自然規(guī)律是建設低碳校園的理論法則。節(jié)能與循環(huán)經(jīng)濟 。能源經(jīng)濟學的主要內(nèi)容包括 :能源和經(jīng)濟增長、社會發(fā)展的關系 。是一門綜合性極強的科學。其理論基礎是福利經(jīng)濟學 。由此可見，我國高校開展的低碳校園建設，涉及到指導思想、目的、基礎、核心、教育規(guī)律和減排技術創(chuàng)新等方方面面，有著非常豐富的科學內(nèi)涵?！按蛟炀G色校園 ,踐行低碳生活”不但節(jié)能環(huán)保效益巨大 ,而且能夠引導青少年學生從小就牢固樹立起節(jié)能環(huán)保意識 ,養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的行為習慣 ,推進青少年學生的全面發(fā)展 ,乃至全社會的共同進步。所謂“低碳生活” ,就是減少CO2 的排放 ,就是低能量、低消耗、低開支的生活。節(jié)能減排已刻不容緩 ,發(fā)展低碳經(jīng)濟在全球已經(jīng)基本形成共識 ,低碳運動已經(jīng)成為一場涉及人類生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。汽車 ,一臺發(fā)動機每燃燒 1 升燃料向大氣層釋放 。讓我們來看看有關資料統(tǒng)計 :人體 ,每人每天通過呼吸大約釋放 。建設低碳校園也具有清晰的實踐路線：低碳理念進人心；低碳轉(zhuǎn)型入主流；低碳活動進校園；低碳行為生活化，低碳研究融社會。 第四篇：低碳生活 ,低碳校園 低碳生活，低碳校園 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 實踐論文 題目：《低碳生活，低碳校園》學院：機械工程學院 班級：機自 1011 班 小組成員： 胡言樂（ 1010311122） 王華（ 1010311123） 顧正陽（ 1010311124） 劉詩琪（ 1010311127） 第 1 頁 低碳生活，低碳校園 作者：李坤、胡言樂、王華、 顧正陽、劉詩琪 摘要：全球氣侯變暖成為２１世紀人類共同面對的最嚴重的環(huán)境問題。食品之間留 10毫米以上的空隙。 ，盡量少看電視。經(jīng)過手工 DIY 的再創(chuàng)造，你會發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的 家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。減碳是我們每個人的責任。雖然我們每個人的減碳數(shù)量十分有限，但是全中國人、全世界人就是一個大數(shù)字、大貢獻。對于我們廣大公民來說，是一種態(tài)度，而不是 能力。低碳經(jīng)濟的實質(zhì)是能源高效 利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色 GDP 的問題，核心是能源技術和減排技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結構和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。 第二篇：何謂低碳和低碳生活 何謂“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活” 哥本哈聯(lián)合國氣候變化大會，舉世矚目。簡單地理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，注意人們?nèi)粘Ｉ钪械墓?jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點滴小事。 那么，什么是“低碳經(jīng)濟”背景下的“低碳生活”呢？ 說起“低碳生活”，可能有人認為深奧難懂，其實很簡單，就是指人們生活作息時盡量減少生活中耗用的能量，從而減低碳 ，特別是二氧化碳的排放。什么是“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”呢？ 低碳經(jīng)濟是指溫室氣體排放量盡可能低的經(jīng)濟發(fā)展方式，尤其是二氧化碳這一主要溫室氣體的排放量要做到有效地控制。拯救地球、拯救人類、節(jié)能減排、“低碳經(jīng)濟”、“低碳生活”、“綠色經(jīng)濟”等詞匯再次被世人關注，“低碳生活”的呼聲也隨之越來越高。 時下，發(fā)展低碳經(jīng)濟、倡導低碳生活已成為一場涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。如果說保護環(huán)境、保護動物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準則，“低碳生活”則更是我們急需建立的綠色生活方式。人人都當“低碳一族”，必將涓涓 細流匯成大海。 低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經(jīng)濟模式，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步。 做到“低碳生活”并不難，它是人們衣食住行日常生活中的舉手之勞。表面上看，這類雞毛蒜皮的個人小事，實乃國家大事，人類大事?！笔紫?，減碳主要落實在生產(chǎn)上，如大力開發(fā)水能、核電、風能和太陽能等清潔能源。干凈衛(wèi)生，自然滋潤； ，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味； ，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣； ，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠； ，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用； ，減少使用一次性杯子； 、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具； ，避免浪費用電； 、空調(diào)、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質(zhì)的 扇子。 還有一些不容易注意的幾點： ，取代電子鬧鐘； ； 、空調(diào)，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭； ，避免使用滾筒式干衣機；用在附近公園等適合 跑步的空氣清新的地方中的慢跑取代在跑步機上的 45 分鐘鍛煉； 60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行； ，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。 80%為宜，放得過多或過少，都費電。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 千克。建設低碳校園，既以環(huán)境經(jīng)濟學理論為支撐，又把能源經(jīng)濟學理論作基石，還應遵循生態(tài)學的自然規(guī)律，具有科學的理論依據(jù)。當前 ,全球氣候變