學(xué)習(xí)李剛書記講話精神心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)以致用，貫徹落實(shí)講話精神，不僅要提高理論水平，更要提高運(yùn)用的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合縣情、現(xiàn)狀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高工作素質(zhì)。結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下： 一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理解 通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話中，進(jìn)一步明確了科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可 持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。 其次，還要建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。 首先，我們要強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，要努力做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。在自己的教育教學(xué)工作中能做到關(guān)愛學(xué)生，終身學(xué)習(xí)的理念。要履職盡責(zé)，攻堅(jiān)破難。 通過用心學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。 解決本領(lǐng)不硬的問題。市第三次黨代會(huì)解決了“干什么”的問題，今后五年，怎么干、誰(shuí)來干、成效如何？關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。三是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，及時(shí)更新觀念，知曉各項(xiàng)政策，為以 后的生活和學(xué)習(xí)提供一個(gè)強(qiáng)大的知識(shí)堡壘。進(jìn)一步解放思想，振奮精神，改進(jìn)作風(fēng)，夯實(shí)措施，共同謀劃巴中各項(xiàng)工作新思路，立足實(shí)際，為創(chuàng)建“兩地兩區(qū)一中心”，促進(jìn)發(fā)展實(shí)現(xiàn)巴中新的跨越。 巴中市第三次黨代會(huì)結(jié)束后，學(xué)校迅速組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)市第三次黨代會(huì)精神和李剛書記的工作報(bào)告中的講話精神。自己作為一名人民教師，經(jīng)常要面對(duì)學(xué)生，自己一定要關(guān)愛每一位學(xué)生，視學(xué)生的問題為自己的事情，想學(xué)生之所想，為學(xué)生排憂解難。市委書記李剛出席會(huì)議并作重要講話。多作貢獻(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)的時(shí)代使命。提升推動(dòng)工作的能力，要在戰(zhàn)略性、規(guī)律性、策略性上下功夫，在運(yùn)用系統(tǒng)論、控制論、方法論解決實(shí)際問題上下功夫。緊緊圍繞市第三次黨代會(huì)精神確定的目標(biāo)，系統(tǒng)謀劃五年工作，精心安排任務(wù)，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，鎖定目標(biāo)不懈怠，奮力向前推，拼命往前趕，以量的快速積累實(shí)現(xiàn)質(zhì)的更大飛躍。 2021 年 12月 20 日 第三篇：學(xué)習(xí)區(qū)委李書記講話心得體會(huì) 學(xué)習(xí)區(qū)委李書記講話心得體會(huì) —— 潛下心來教書，靜下心來育人 今年是第 28 個(gè)教師節(jié)，我校全體老師在一起學(xué)習(xí)了李書記的講話，聽后讓我倍受激勵(lì)。愛崗敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件。樹立陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神，以奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民的執(zhí)著信念，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“
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