【正文】 (《孔乙己》 ) 在一定語(yǔ)境中，相同意思用不同句式表達(dá)，就能取得完美的效果，如下例： 魯大海： (掙扎 )放開(kāi)我，你們這一群強(qiáng)盜 ! 周萍： (向仆人們 )把他拉下去 ! 魯侍萍： (大哭 )這真是一群強(qiáng)盜 !(走至周萍面前 )你是萍 ，??憑什么打我兒子？ 魯大海說(shuō)“你們這一群強(qiáng)盜 !”魯侍萍說(shuō)“這真是一群強(qiáng)鎰 !”句式不一樣。使用詞句要恰如其分，準(zhǔn)確、得體。一些學(xué)生寫(xiě)一組句子，常會(huì)出現(xiàn)這種情況，如： *人不是一 生下來(lái)就懂得一切的。第⑤句又引出結(jié)果。如 ①所以，天、地、生、化四門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的觀點(diǎn)看，都可以歸結(jié)到物理和數(shù)學(xué)。比較： 區(qū)溝谷中，山體由于地表徑流對(duì)山坡和溝床不斷沖蝕掏挖而常常崩塌滑坡。分析長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，一個(gè)辦法是切分較長(zhǎng)的句子的成分?！薄叭嗣裼⑿奂o(jì)念碑矗立在廣場(chǎng)中央。 、選擇句式 句子從結(jié)構(gòu)上看有多種多樣的形式，不同的句式可以互相變換。 殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。 學(xué)生造句，成分殘缺的語(yǔ)病常有主語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺等情況。 (動(dòng)賓不搭配 ) *③我們以遼闊輕遠(yuǎn)的天空為背景畫(huà)了這幅畫(huà)兒。成分搭配得當(dāng)，是運(yùn)用語(yǔ)言的重要能力。例如： (水生笑了一下。詞語(yǔ)、成分的次序不能隨意顛倒，對(duì)應(yīng)關(guān)系也不能錯(cuò)亂。 丁、使用虛詞要注意一些運(yùn)用不當(dāng)?shù)拿。翰辉撚玫亩昧耍辉撚枚鴽](méi)有用；該用，但放得不是地方；該用這個(gè)虛詞而用了那個(gè)虛詞；成對(duì)使用虛詞不相搭配等。 ，同學(xué)們都可以幫助你克服。他們就是唯恐我們不“天下大亂”。 *⑦我的弟弟來(lái)信說(shuō)：“他在學(xué)校里很好，老師都很關(guān)心他。 ③當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減百分之七十到八十。 (袁鷹《井岡翠竹》 ) ③他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣 !(魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》 ) (2)準(zhǔn)確理解、使用表示時(shí)間、空間的名詞 在漢語(yǔ)里，表示時(shí)間、空間，一般使用表示時(shí)間、處所、方位的名詞及其短語(yǔ)。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。 (“沉重”是形容詞，誤用作名詞?？筛摹霸竿睘椤芭瓮被颉耙蟆薄＠纾? ①沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一。 只要有肥料，一年就可能稻麥兩熟。 與其跪著生，不如站著死。分句間的關(guān)系在豎線下標(biāo)明。 摘取句子的主干，是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)，對(duì)理解原句的意思有幫助。 句子的主干，就是把句中定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮后剩下的部分。咱們 [北京 ]見(jiàn)。 （中國(guó)的）歷史有（自己的）特點(diǎn)。滿天烏云頓時(shí)消散了。 去北大荒的就是他。 (1)單句 單句可分為主謂句和非主謂句。例如： 洗得〈干凈〉 翻了〈一陣〉 抱〈起來(lái)〉 活躍〈在基層〉 熱得〈出汗〉 大得〈多〉 暗〈 得很〉 凍得〈麻木 〉 (5)主謂短語(yǔ)：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。 賓語(yǔ)用“ ”表示，例如： 吃晚飯 蓋房子 住石洞 賣(mài)豆?jié){ 夸獎(jiǎng)我 有的動(dòng)詞 (如“給、送、教、告訴”等 )可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)。但不作硬性規(guī)定，如分開(kāi)用，要用得正確，定語(yǔ)用“的”，狀語(yǔ)用“地”。 例如：和，或者，而且，雖然??但是，因?yàn)??所以，只有??才，如果??那么等。 例如：物量詞（尺，斤，個(gè)，輛）；動(dòng)量詞（趟，次，遭，回等）。 例如：表人或事物（學(xué)生，教室，書(shū)本 ，友誼）；表時(shí)間（早晨，明天，季節(jié)）；表方位（前面，東面，左邊等）。如“者、第、阿”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)素絕大多數(shù)都是單音節(jié)的，如：人、吃、大、十等。也有兩個(gè)音節(jié)的，如：沙發(fā)、坦克、玻璃、芙蓉；還有三個(gè)或三個(gè)以上的音節(jié)，如“法西斯、烏魯木齊、奧斯特洛夫斯基”語(yǔ)素構(gòu)成詞。 定義：詞由語(yǔ)素構(gòu)成，由一個(gè)語(yǔ)素單獨(dú)構(gòu)成的詞叫做單純?cè)~；由幾個(gè)語(yǔ)素組合構(gòu)成的詞叫做合成詞。 (2)動(dòng)詞 ：表示動(dòng)作、行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)的詞。 (6)代詞 起代替或指示作用的詞。 (10)助詞 ：附在詞或短語(yǔ)、句子后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義或語(yǔ)氣。 短語(yǔ)是由詞和詞構(gòu)成的，短語(yǔ)可以作為句子成分；大多數(shù)短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)調(diào)就可以成為句子。這樣的賓語(yǔ)叫雙賓語(yǔ)。主語(yǔ)在前，表示陳述對(duì)象；謂語(yǔ)在后，表示陳述的內(nèi)容。由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的，稱(chēng)為主謂句；由單個(gè)的詞或主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)構(gòu)成的，稱(chēng)為非主謂句。辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗。 賓語(yǔ)：賓語(yǔ)在后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事 物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)的問(wèn)題。（三杯）美酒敬親人。歌聲 [把王老師 ]帶入深沉的回憶。 公式：【狀語(yǔ)】，（定語(yǔ)）主語(yǔ) +【狀語(yǔ)】謂語(yǔ) +(定語(yǔ) )+賓語(yǔ) ②用符號(hào)法分析主謂句。但是，必須注意，句子的主干不等于原來(lái)的句子，意思沒(méi)有原句那樣明確，還要注意，在摘取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起摘出來(lái)。例如： 因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，｜所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，‖就不怕別人批評(píng)指出。 轉(zhuǎn)折復(fù)句 他雖然年 紀(jì)小，但是膽子可不小。 國(guó)無(wú)論大小，都各有長(zhǎng)處和短處。②有史以來(lái)，人類(lèi)就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)。 ) 不要把不及物動(dòng)詞用作及物動(dòng)詞，硬帶上賓語(yǔ)，例如： ②今天出發(fā)了一排三班的戰(zhàn)士。可改“沉重”為“沉重感”。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道［往下］落；風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。例 如： ①有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地，一到農(nóng)忙，便整日停在地里跟著母親勞動(dòng)。到距離防風(fēng)林等于林高度二十倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。 (“那里”指書(shū)堂站 ) *④王玉明在會(huì)上介紹他一家：父親是籃球愛(ài)好者，母親是冬泳愛(ài)好者，哥哥是百米健將，打破過(guò)區(qū)百米紀(jì)錄?！? (“他”應(yīng)為“我” ) (5)準(zhǔn)確理解、使用虛詞 甲、正確辨析虛詞在句中表示的結(jié)構(gòu)關(guān)系和事理關(guān)系。所以，從骨子里來(lái)看，反動(dòng)派是怕我們談缺點(diǎn)的，因?yàn)檫@將對(duì)我們的事業(yè)更加有利，而對(duì)他們卻更加不妙。 丙、虛詞的個(gè)性很強(qiáng)，對(duì)常用的重要的虛詞要逐一了解它的具體用法。如下例： *⑦從上述大量事實(shí)，充分證明它是廉潔奉公的好干部。使用語(yǔ)言，要重視組合的語(yǔ)序，正確反映邏輯事理的語(yǔ)