美術(shù)教案名畫欣賞5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 活動(dòng)觀察記錄與反思： 這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，（人物）高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比（有的地方人多，有的地方人少），粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比??孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！ 到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動(dòng)，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。 六、展示幼兒的畫 讓幼兒選自己喜歡的畫 ，說說為什么？ 文檔僅供參考 第五篇：美術(shù)教案 —— 名畫欣賞 名畫欣賞六：《大碗島的星期天》 目的： 通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。 ２、“你們看是什么呀 ?” (獅子 ) ３、“哦 ,這順口溜真有趣 ,能變出一個(gè)大獅子 ,小朋友你們想不想和老師一起來變一變 ?” ４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。 讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。小朋友，膽子大一點(diǎn)，表現(xiàn)自己的想法。課 題：尖牙齒的怪獸 教學(xué)目的：初步理解黑白灰的關(guān)系。 課 題：貼樹干講故事 教學(xué)目的：提高小朋友動(dòng)手能力，強(qiáng)化情節(jié)想象，提高美術(shù)興趣。趁她還沒有醒我們用畫筆畫一畫她好嗎？ 認(rèn)知啟蒙：這位媽媽不光是睡得很香，而且還睡得很美。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。這次秋游我們到過哪些地方？ 二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。文檔僅供參考 文檔僅供參考 秋游 活動(dòng)目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。 活動(dòng)過程： 與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。 五、幼兒作畫 今天我們就來畫畫大獅 子。 ２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng) 物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓） 二、講解示范 １、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫） 媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。因此，在文檔僅供參考 文檔僅供參考 欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。 讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。 讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。 ２、“你們看是什么呀 ?” (獅子 ) ３、“哦 ,這順口溜真有趣 ,能變出一個(gè)大獅子 ,小朋友你們想不想和老師一起來變一變 ?” ４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。 六、展示幼兒的畫 讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？ 文檔僅供參考 第二篇：美術(shù)教案名畫欣賞 文檔僅供參考 美術(shù)教案名畫欣賞 目的： 通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 活動(dòng)觀察記錄與反思： 這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時(shí)，幼 兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，（人物）高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比（有的地方人多，有的地方人少），粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比?? 孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！ 到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動(dòng)，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。 活動(dòng)過程： 一、聽錄音邊唱
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1