四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重 進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。能清楚明白地 講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 語(yǔ)文園地由 5 個(gè)欄目組成，其中有 4 個(gè)固定欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；另有寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè) 7 個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。 二、教材分析 （一）基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)共有課文 28 篇，其中精讀課文 15 篇，略讀課文 13 篇；教材后面還附有 8 篇選讀課文，共 36篇。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生寫日記，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢 ?我們的教科書(shū)給出了很好的答案。bdquo。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能復(fù)述敘事性課文的大意。 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文 2 新的一學(xué)年又開(kāi)始了，作為四年級(jí)的語(yǔ)文老師，應(yīng)該清楚地意識(shí)到：中年段的教學(xué)目標(biāo)主要是為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué)，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。聽(tīng)人說(shuō)話能 把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 15 篇；教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共40 篇。四班現(xiàn)有 _名學(xué)生，其中女生 x 人，男生 x 人。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合） （二）安排綜合性學(xué)習(xí)，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。課例由 4 篇課文組成，其中精讀課文 23 篇，略讀課文 12 篇。表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字， 200 個(gè)；表（二）是要求會(huì)寫的字， 200 個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。能用鋼筆熟練書(shū) 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 ，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。amp。每個(gè)單元前都有導(dǎo)語(yǔ)，課與課之間有鏈接語(yǔ)，精
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