【正文】 正文選擇格式段落為： 固定值， 22 磅，段前、段后均為 0 磅。 版面： 40 2 報(bào)告過(guò)程 準(zhǔn)備工作充分 , 具備必要的報(bào)告影象資料；報(bào)告在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作完報(bào)告。 20 2 綜述材料 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務(wù)，能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料和從事有關(guān)調(diào)研。 不及格 (1)工作不努力，有違紀(jì)行為，表現(xiàn)差； (2)未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所規(guī)定的基本要求，或設(shè)計(jì)（論文）中有原則性錯(cuò)誤； (3)弄虛作假，有抄襲行為，或部分內(nèi)容由其他學(xué)生代做； (4)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) )概念不清，圖紙不齊全或不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)； (5)答辯時(shí)回答問(wèn)題錯(cuò)誤很多，對(duì)原則性問(wèn)題經(jīng)啟發(fā)仍不能正確回答。本人授權(quán)宜春學(xué)院可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保 存和匯編本論文。 2. 進(jìn)度表分前、中、后三期由學(xué)生填寫(xiě)，每期填寫(xiě)后交指導(dǎo)教師簽署審查意見(jiàn)，并作為畢業(yè)論文工作檢查的主要依據(jù)。 段落小標(biāo)題為 1（一級(jí)標(biāo)題） （二級(jí)標(biāo)題） （三級(jí)標(biāo)題） 文科類(lèi)論文可采用其他標(biāo)題編號(hào)方式。 9．謝辭 謝辭是在論文的結(jié)尾處，以簡(jiǎn)短文字，對(duì)課題研究與寫(xiě)作過(guò)程中曾給予支持的人員，如指導(dǎo)老師及其他的人員，表示自己的謝意。不管在論文的哪一部分，采用到前人的觀點(diǎn)、方法、結(jié)論、成果時(shí)，都必須注明其來(lái)源。它集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對(duì)所研究課題的見(jiàn)解和主張，是全文的思想精髓，是文章價(jià)值的體現(xiàn)。換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點(diǎn)為中樞，組織成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體。它占全文的較多篇幅。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應(yīng)編寫(xiě)頁(yè)碼。 關(guān)鍵詞35 個(gè)。 6．結(jié)論 概括說(shuō)明本設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值 ，分析其優(yōu)點(diǎn)、特色，有何創(chuàng)新，性能達(dá)到何水平，并指出其中存在的問(wèn)題和今后的改進(jìn)方向 。 3．目錄 主要內(nèi)容的目錄。 指導(dǎo)教師對(duì)抽檢結(jié)果有疑義時(shí)，可向教務(wù)處提出書(shū)面申請(qǐng)，由教務(wù)處組織專(zhuān)家進(jìn)行復(fù)審。 對(duì)新增專(zhuān)業(yè)和 品牌專(zhuān)業(yè) 重點(diǎn)抽檢。文具、圖紙學(xué)生自備。 (2) 組織指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，并檢查任務(wù)書(shū)填寫(xiě)情況。抓好題目審查、初期檢查、中期檢查、答辯檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)。 (4)組織評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 的推薦工作。 良好 (1)工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)較好； (2)能按時(shí)按量獨(dú)立完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的任務(wù)，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； (3)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) )完整，內(nèi)容正確，概念清楚，文字通順，書(shū)寫(xiě)工整，圖紙齊全、整潔，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)； (4)答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。答辯以公開(kāi)方式進(jìn)行，其他學(xué)生可以參加旁聽(tīng)。答辯委員會(huì)由主管教學(xué)院長(zhǎng)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員及答辯小組組長(zhǎng)組成。 獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量寫(xiě)出不少于 100 字的指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。 在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），必要時(shí)可聘請(qǐng)校外中級(jí)職稱(chēng)以上的研究人員、工程技術(shù)人員協(xié)助指導(dǎo)，但應(yīng)由本專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，掌握進(jìn)度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題。 評(píng)先、總結(jié)及資料保存 答辯結(jié)束，學(xué)生將全部資料裝訂好后上交指導(dǎo)教師，由學(xué)院安排專(zhuān)人保存，保存期為 10年。指導(dǎo)教師按時(shí)進(jìn)行答疑與指導(dǎo)，對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間每周不少于 2 次，對(duì)那些達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求的初稿，要幫助學(xué)生反復(fù)修改，直至達(dá)到要求為止。組織師生學(xué)習(xí)本管理規(guī)程，明確職責(zé)及要求，安排必要的指導(dǎo)培訓(xùn)和專(zhuān)題講座。 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力。教育部將在適當(dāng)時(shí)候開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，在今后的教學(xué)評(píng)估工作中也將加大對(duì)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的考察力度，并將其列為確定評(píng)估結(jié)論的關(guān)鍵指標(biāo)。要建立嚴(yán)格的管理制度，倡導(dǎo)科學(xué)、求實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)糾正畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）脫離實(shí)際的傾向，嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要切實(shí)做到與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。要通過(guò)建立制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從嚴(yán)治教，明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，使其集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。改善實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及工作條件，為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。 文獻(xiàn)資料查 閱應(yīng)用能力。 指定指導(dǎo)教師 學(xué)院根據(jù)學(xué)生選題方向指定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師確定后，安排指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面。 (1)前期：指導(dǎo)教師檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題進(jìn)行的必要條件是否具備、進(jìn)度計(jì)劃是否合理，審定學(xué)生擬定的論文提綱、開(kāi)題報(bào)告或設(shè)計(jì)方案，并提出具體意見(jiàn)和建議。 答辯前 10天，學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部材料，由指導(dǎo)教師進(jìn)行答辯資格審查，同時(shí)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，交評(píng)閱人評(píng)閱。重視和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；重視學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 7 (5)指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫(xiě)畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。 遵守紀(jì)律，保證出勤，因事、因病離崗，應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請(qǐng)假，否則作為缺席處理。如需發(fā)表，必須在保守國(guó)家秘密的前提下，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦 、 教研室 主任 批準(zhǔn)。評(píng)閱人應(yīng)是答辯小組中具有指導(dǎo)資格的教師，學(xué)生的指導(dǎo)教師不擔(dān)任其評(píng)閱人。 六、成績(jī)?cè)u(píng)定 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)一般采取五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中等、及格和不及格） 。 教務(wù)處工作職責(zé)： (1)制定本校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的有關(guān)政策、制度和規(guī)定。 (2)布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員。 (8) 作好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作書(shū)面總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和表格。 八、經(jīng)費(fèi) 教務(wù)處 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、 按本科畢業(yè)生人數(shù)劃分到各學(xué)院 。 客觀地反映 各專(zhuān)業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量的真實(shí)狀況。 三、對(duì)抽檢結(jié)果的處理辦法 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ）盲審中成績(jī)符合度好的指導(dǎo)教師給予表彰。 2．中外文摘要 及關(guān)鍵詞 應(yīng)扼要敘述本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要簡(jiǎn)練。 （ 3）樣機(jī)或試件的各種實(shí)驗(yàn)及測(cè)試情況：包括實(shí)驗(yàn)方法、線路及數(shù)據(jù) 15 處理等。題目的字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò) 20字。 （ 4）要獨(dú)立成文，選詞用語(yǔ) 要避免與全文尤其是前言和結(jié)論雷同。 作為摘要和前言，雖然所定的內(nèi)容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。 （ 2）課題研究的方法與手段分別用以下幾種方法說(shuō)明 ： a． 用實(shí)驗(yàn)方法研究課題，應(yīng)具體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器、原材料的性能是否標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)對(duì)所有裝置、儀器、原材料做出檢驗(yàn)和標(biāo)定。在對(duì)結(jié)果作定性和定量分析時(shí)，應(yīng)說(shuō)明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析，說(shuō)明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可觀性，交代理論推導(dǎo)中認(rèn)識(shí)的由來(lái)和發(fā)展，以便別人以此為依據(jù)進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)證，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后所得的結(jié)論和推論，也應(yīng)說(shuō)明其使用的條件與范圍。 （ 3）要實(shí)事求是地介紹自己研究的成果，切忌言過(guò)其實(shí)，在無(wú)充分把握時(shí)，應(yīng)留有余地。引用參考文獻(xiàn)時(shí)，必須注意寫(xiě)法的規(guī)范性。數(shù)字、字母統(tǒng)一采用 Times New Roman 字體。 請(qǐng)?jiān)谖墨I(xiàn)題目后給出文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)（專(zhuān)著 [M]、論文集 [C]、學(xué)位論文 [D]、報(bào)告 [R]、期刊 [J]、標(biāo)準(zhǔn) [S]、專(zhuān)利 [P]。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均在文中以明確方式表明。 良好 (1)工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)較好； (2)能按時(shí)按量獨(dú)立完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的任務(wù)，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； (3)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) )完整，內(nèi)容正確，概念清楚，文字通順，書(shū)寫(xiě)工整，圖紙齊全、整潔，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)； (4)答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。 20 6 創(chuàng) 新 具有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解， 有一定應(yīng)用價(jià)值。 15 5 創(chuàng) 新 對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解；有一定應(yīng)用價(jià)值。 44 宜春學(xué)院本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）推薦表 教學(xué)部門(mén)（蓋章）： 填表日期： 年 月 日 學(xué)生 情況 姓名 性別 出生年月 所在專(zhuān)業(yè) 指導(dǎo)教師 情 況 姓名 性別 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù) 所在單位 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）題目 主要涉及 研究方向 選題依據(jù) 及背景 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基礎(chǔ) 45 主要研讀 書(shū)目 指導(dǎo)教師 評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教學(xué)部門(mén) 意見(jiàn) （教學(xué)部門(mén)公章） 年 月 日 46 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)介書(shū)寫(xiě)格式 內(nèi)容 ：標(biāo)題、署名、中英文摘要、正文。頁(yè)腳設(shè)置為： 插入頁(yè)碼，居中。 47 宜春學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)單 備注：本成績(jī)單入學(xué)生檔案。頁(yè)眉設(shè)置為： 居中，以小 5 號(hào)字宋體鍵入“學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)介”。 45 4 創(chuàng) 新 對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。 15 3 設(shè)計(jì)、推導(dǎo)計(jì)算、論證 方案設(shè)計(jì)合理，具有可操作性；推導(dǎo)正確，計(jì)算準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理、工藝可行；圖樣繪制與技術(shù)要求符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及要求。 15 3 設(shè)計(jì)、 實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)技能 設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案 科學(xué)合理，方案具體可行；能獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、處理正確；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、工藝可行、推導(dǎo)正確或程序運(yùn)行可靠。 40 宜春學(xué)院畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)審表 畢業(yè)論文題目 學(xué)生姓名 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 學(xué)號(hào) 評(píng)閱人姓名 職稱(chēng)及學(xué)位 所在部門(mén) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 好 較好 一般 差 選題質(zhì)量 01 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜 合訓(xùn)練基本要求 02 題目難易度 03 題目工作量 04 理論意義或?qū)嶋H價(jià)值 畢業(yè)論文質(zhì)量 05 查閱文獻(xiàn)資料能力 06 綜合運(yùn)用知識(shí)能力 07 研究方案的設(shè)計(jì)能力 08 研究方法和手段的運(yùn)用能力 09 外文應(yīng)用能力 10 文題相符 11 寫(xiě)作水平 12 寫(xiě)作規(guī)范 13 篇幅 14 成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值 畢業(yè)設(shè)計(jì)原創(chuàng)性 □ 是 □ 部分引用 □ 部分抄襲 □抄襲 評(píng)閱人評(píng)定成績(jī) （分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等） 評(píng) 閱 人 評(píng) 語(yǔ) 評(píng)閱人簽名： 年 月 日 注：評(píng)閱人由指導(dǎo)教師以外的具有副教授以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任，部分專(zhuān)業(yè)也可由具有講師職稱(chēng)或碩士以上學(xué)歷 教師擔(dān)任。 24 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求和內(nèi)容 25 二、研究方案、目標(biāo) 26 三、閱讀書(shū)目清單