c語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生成績管理系統(tǒng)word格式-免費(fèi)閱讀
【正文】 } 程序運(yùn)行截圖 主菜單 21 輸入成績 查看成績 查詢成績 統(tǒng)計(jì)成績 22 修改成績 添加成績 刪除成績 保存成績 小 結(jié) 這次為期兩周的 C 語言課程設(shè)計(jì)，讓我在鞏固已學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)又學(xué)習(xí)到了編程能力，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)上資源和圖書館資源查找資料，在他人的經(jīng)驗(yàn)和成功中汲取營養(yǎng)，吸收成為自己的知識(shí)。 } for(i=0。 system(cls)。in1。break。i++) { if(strcmp(a,stu[i].number)==0) { printf(名次 \t 學(xué)號(hào) \t\t 姓名 \t 數(shù)學(xué) \t 英語 \t 計(jì)算機(jī) \t 平均分 \n)。 19 printf(添加成功 \n)。i++) { printf(請(qǐng)輸入學(xué)生 %d 的學(xué)號(hào) 姓名 :\n,i+1)。}} /*****************添加學(xué)生成績 ********************/ void add(void) { int a,i,j。 printf(數(shù)學(xué) \t 英語 \t 計(jì)算機(jī) \n)。 for(j=0。 int i,j。j++) { sum=((p+i)score[j](p+i)aver)*((p+i)score[j](p+i)aver)。 for(i=0。in。 printf(\n)。 for(i=0。j++) printf(%\t,stu[i].score[j])。 stu[k]=stu[i]。 avergescore()。in。 printf(數(shù)學(xué) \t 英語 \t 計(jì)算機(jī) \n)。 scanf(%d,amp。 printf(刪除成績 7\n)。 printf(*********歡迎進(jìn)入學(xué)生成績管理系統(tǒng) **************\n)。 :exit(0)。 : delscore()。 : modify()。 : searchscore()。 : inputscore()。 void modify(void)。 13 void inputscore(void)。 （ 6） 顯示所有學(xué)生信息函數(shù)：該函數(shù)主要使用輸出函數(shù) printf 來 實(shí)現(xiàn)，首先看有沒有學(xué)生信息，再用指針指向存在的文本，用 do while()語句來實(shí)現(xiàn)所有信息的輸出。 建立文件 ? 可以使用默認(rèn)文件名或指定文件名將記錄存儲(chǔ)到文件； ? 文件保存成功返回 0，失敗返回 1； ? 設(shè)置保存標(biāo)志 savedTag 作為是否對(duì)記錄進(jìn)行存儲(chǔ)操作的信息； ? 寫同名文件將覆蓋原來文件的內(nèi)容； 增加學(xué)生記錄 ? 可在已有記錄后面追加新的記錄 ? 可以隨時(shí)用它增加新的記錄，它們僅保存在結(jié)構(gòu)數(shù)組中； ? 可以將一個(gè)文件讀入，追加在已有記錄之后； ? 如果已經(jīng)采取文件追加的方式，在沒有保存到文件之前，將繼續(xù)保持文件追加狀 態(tài)，以便實(shí)現(xiàn)連續(xù)文件追加操作方式； ? 如果沒有記錄存在，給出提示信息。 for(i=1。i++) printf(%c,%f\n,p[i],a[i])。i8。） 設(shè)計(jì)思路 將數(shù)組 a 的內(nèi)容存入到分配的內(nèi)存中，使用指針實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)存內(nèi)容的存取和計(jì)算。} printf(\n)。k2*i+1。 ShowMenu()。求地里一共有多少包谷。 printf(狗熊到玉米地吃了包谷 )。b, amp。i++) {if((30+i)*6237==(10*i+3)*3564) printf(3%d6237＝ %d33564\n,i,i)。 case 5: Goodbye()。 switch(n) {case 1: FindNum()。 void ShowMenu() {int n。到第十天時(shí)，地里只剩下一個(gè)玉米。要想恢復(fù)下面的等式，應(yīng)在（）中填上哪個(gè)相同的數(shù)字 ? FindRoot 這里要求編制一個(gè)求方程 ax^2+bx+c=0 的根程序 ? Bear 本題是一個(gè)笑話，話說有一只狗熊到玉米地里掰玉米，一邊掰一邊吃，第一天吃了一半，又拿走了一個(gè)回去喂狗熊。 void Bear()。\n5 Goodbye\n)。 break。 printf(3￡ 6237＝￡ 33564\n)。 printf(input a, b, c:)。} 4 else {/*delta 0 , have 2 root.*/ printf(root1 = %, root2 = %\n, 1*b + sqrt(delta)/ (2*a), 1*b sqrt(delta)/(2*a))。 printf(以后每天都吃前一天剩下的一半，拿走一個(gè)。 x2=x1。j15i。 for(k=0。要求的輸出 結(jié)果如下： 原始信息如下： 數(shù)學(xué)： 75 物理： 80 外語： 83 政治： 85 體育 :86 人數(shù)： 30 平均成績： 0 最低分?jǐn)?shù)科目的成績： 0 最低分?jǐn)?shù)的科目： 全班各科平均成績?nèi)缦拢? 數(shù)學(xué)： 75 物理： 80 外語： 83 政治： 85 體育 :86 人數(shù)： 30 統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下： 人數(shù)： 30 平均成績： 81 最低分?jǐn)?shù)科目的成績： 75 最低分?jǐn)?shù)的科目：數(shù)學(xué) 設(shè)計(jì)要求 ? 實(shí)現(xiàn)本設(shè)計(jì)功能的方法很多，這里給出 4 種難易成度不同的要求，以便加深對(duì)數(shù)組和指針知識(shí)的理解。 char m[3]={ 總平均成績 ” ,最低分?jǐn)?shù)科目的成績 ” , 最低分?jǐn)?shù)科目 ” }。 printf(全班各科平均成績?nèi)缦拢?\n)。i++) sum+=a[i]。 printf(m[2]:%s\n,數(shù)學(xué) )。 設(shè)計(jì)思路 （ 1） 主函數(shù)： 主函數(shù) main,功能： 通過調(diào)用 creat, search, del, add, print, ststistics, save, taxis 等函數(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績查詢 （ 2 ） 菜單界面函數(shù)： int menu(int k)/*函數(shù) menu,功能：菜單選擇 （ 3） 輸入學(xué)生信息：因?yàn)閷W(xué)號(hào)不可能為 0，所以設(shè)計(jì)當(dāng)輸入 學(xué)生信息時(shí)輸入學(xué)號(hào)為零則自動(dòng)返回菜單函數(shù)，這樣就可以無 限次輸入直到輸入學(xué)號(hào)為零了。 }STU。 void searchscore(void)。 do { flag=1。break。break。break。break。 }while (flag==1)。 printf(成績統(tǒng)計(jì) 4\n)。} /*************** 輸 入 各 個(gè) 同 學(xué) 的 學(xué) 生 信 息******************************/ void inputscore(void) { int i,j。i++) { printf(請(qǐng)輸入學(xué)生 %d 的學(xué)號(hào) 姓名 :\n,i
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