【正文】 } }while(choice!=0)。break。break。information\n\n)。information\n\n)。 getch()。 case 2: sort_aver()。 printf(\n 1. num sorted\n\n)。 student[k]=t。 for(i=0。i=sum。i++) { k=i。 bioskey(0)。 for(i=0。 int choice。choice)。} } inquire_message() /*查詢信息 */ { int choice。 scanf(%c,amp。student[i].num!=0) { printf(\n\n student information)。 R: clrscr()。y39。 PRINT3。 scanf(%s,inquire_name)。break。 printf(\n chose (03):)。 } renew_message() /*更新信息 */ { int choice。||choice==39。 PRINT3。 scanf(%d%d%d,amp。 scanf(%d,amp。s birthday\n )。 printf(\n which one do you want to revise?\n)。isum。 } }while(choice!=0)。 printf( please choose (02):)。 return 0。isum。 } } if(f==0) printf( \n\n********cannot find the student！ *************\n\n)。 printf( \n\n please input the student name:)。) { printf(\n continue!\n)。student[i].add)。student[i].)。student[i]., amp。 printf(\n student39。 printf(\n student39。 printf(\n student39。 printf(\n\n insert s student39。 } } } i++。 } else { PRINT2。 int j=0。 return。 } for(i=0。information input had been end!\n,i )。||choice==39。s phone:)。 scanf(%d %d %d,amp。student[i]. ,amp。student[i].num)。student[i].age)。s name: )。 int flag。 int age。 }。 /*ji lu xue sheng de ren shu*/ struct data { int year。本程序的使用特別方便，每做完一個模塊，下面都有提示信息。 本程序是由 C 語言的基本單位 — 函數(shù)來設(shè)計實現(xiàn)與其功能的多次使用函數(shù)調(diào)用以及函數(shù)的嵌套調(diào)用。這才讓我認(rèn)識到理論和實踐是存在一定差別的。 flag=1。 printf(\n do you want to continue?(Y/N))。student[i].)。student[i]., amp。student[i].num)。student[i].age)。s name: )。 int flag=0。 information have been deleted!)。 } int del_by_num() { int del_num=0,i,f=0。isum。break。break。 7 統(tǒng)計功能： 統(tǒng)計學(xué)生 信息并顯示。 G、 排序 模塊：在此模塊中可以按 2種 方法進行排序 ，分別為（ 1） 按學(xué)號排序 （ 2）按平均成績 成績排序。分別為（ 1）按學(xué)號查詢（ 2）按姓名查詢（ 3）按 成績 查詢 。本程序分為 8個模塊 ， 可以處理多個 學(xué)生 信息的輸入、添加、 刪除，修改 等問題。 （ 2）執(zhí)行編譯操作，并根據(jù)提示調(diào)試此程序，排除所有的錯誤和警告。 西安郵電學(xué)院 C 語言課程設(shè)計報告書 系部名稱 電信系 學(xué) 生 姓 名 專 業(yè) 名 稱 電子信息工程 班 級 ０７０１ 學(xué)號 指 導(dǎo) 教 師 時間 2021 年 06 月 09 日至 2021 年 06 月 20 日 西安郵電學(xué)院 實驗題目 學(xué)生信息 管理系統(tǒng) 一、實驗?zāi)康?： （ 1） 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了 C 語言，由于初接觸，學(xué)習(xí)有一定困難；于是學(xué)校給我們提供一次鞏固提高的機會 課程設(shè)計 。直到編譯成功為止。本程序的使用特別方便，每做完一個模塊，下面都有提示信息。在這里以按學(xué)號查詢?yōu)榱校合冗x擇按學(xué)號查詢，輸入要查詢的學(xué)生的學(xué)號，系統(tǒng)確認(rèn)此學(xué)號在 c:\\student存在后讀取信息并在屏幕上輸出學(xué)生紀(jì)錄。輸出時以從小到大的循序進行輸出。 8 排序功能： 根據(jù)學(xué)號，平均成績 排序。 case 4: output_message()。 case 8: sort_message()。i++) { if(strcmp(student[i].name,del_name)==0) { student[i].num=1。 printf(\n\n please input the student num:)。 f=1。 char choice。 scanf (%s,student[i].name)。 printf(\n student39。 printf(\n student39。student[i]., amp。 printf(\n student39。 choice=getch()。 } else flag=0。最后，在多次查閱資料，詢問同學(xué)后把程序給改編完成了。本程序分為 8 個模塊，分別為（ 1）創(chuàng)建學(xué)生信息 。使用環(huán)境為 WinTc。 int month。 struct student_type { char name[20]。 int R。 double f。 scanf (%s,student[i].name)。 printf(\n student39。 printf(\n student39。student[i].ex)。student[i]., amp。 scanf (%lf,amp。Y39。 sum=i。i=sum。 } while(feof(fp)!=1) { fread(amp。 clrscr()。 PRINT3。 }while(student[i].num!=0)。s information\n)。s sex: )。s class: )。s plants: )。student[i]., amp。 printf(\n student39。 sum++。 i++。 scanf(%s,del_name)。 getchar()。i++) { if(student[i].num==del_num) { student[i].num=1。 } del_message() { int choice。 scanf(%d,amp。 return 1。i++) { if(strcmp(student[i].name,revise_name)==0amp。 printf(\n 39。 printf(\n chose(14):)。student[i].age)。student[i].,amp。 break。Y39。 do { clrscr()。 scanf(%d,amp。 case 0: break。 for(i=0。 } else j++。||ch==39。 printf(\n input num you want to inquire: )。 PRINT1。ch)。 do { clrscr()。 switch(choice) { case 1: inquire_name()。 char count_score[20]。isum。 } sort_num() /*按學(xué)號排序 */ { struct student_type t。 for(j=1。i++) printf(\n%d %s %d %d,i+1,student[i].name,student[i].num,student[i].age)。isum。 } } f