emba講座--團(tuán)隊(duì)建設(shè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 有效彌補(bǔ)正向激勵(lì)不斷加大企業(yè)成本的弊端。 為什么？這與中國(guó)的文化特點(diǎn)有關(guān) （ 2）中國(guó)文化影響源 ? 三大基本文化源 莊子、老子文化 佛教文化 孔子為代表的儒家文化 ? 地域與民族文化 ? 西方文化 （ 3）、 中國(guó)文化特點(diǎn) ? 模糊中的清晰 ? 永遠(yuǎn)是辯證的思維模式； ? 關(guān)注關(guān)系勝于關(guān)注事情； ? 喜歡規(guī)則又討厭規(guī)則； ? 自我中心（關(guān)注自我利害、找借口、從自我角度關(guān)注他人等） ? 韌性極大 （ 4）、國(guó)外管理的特點(diǎn) ? 美國(guó)管理的特點(diǎn)：精細(xì)、剛性量化；個(gè)性、創(chuàng)新、愛好聚集、對(duì)立； ? 歐洲管理的特點(diǎn)：精細(xì)、規(guī)則、剛性；尊重規(guī)則、服從、獨(dú)立； ? 日本管理的特點(diǎn)：精細(xì)、規(guī)則、適度親和；服從、合作。 要素 —— 目標(biāo)或利益、對(duì)立面交互行為、差異、矛盾、斗爭(zhēng)對(duì)抗 沖突的正面效應(yīng) 帶來競(jìng)爭(zhēng)、喚起成員的危機(jī)和緊迫感 2 有時(shí)可以改善團(tuán)隊(duì)氣氛 4 促進(jìn)成員對(duì)重大事項(xiàng)進(jìn)行審慎分析 3 1 團(tuán)隊(duì)變遷的源泉 3 沖突的負(fù)面效應(yīng) 導(dǎo)致沖動(dòng)和非理性行為 2 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效率的下降 4 導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的無序、混亂 3 1 成員注意力由整體目標(biāo)轉(zhuǎn)向個(gè)人目標(biāo) 3 處理沖突的原則 把沖突轉(zhuǎn)換成建設(shè)性的爭(zhēng)論， 只針對(duì)工作和目標(biāo)，這是一種處 理問題的基本原則與技巧。 ? 再說，思想實(shí)際上也是能力 ? 我們不需要有能力，但不會(huì)合作、自以為是、拆臺(tái)、的人 都是諸葛亮未必好 第二個(gè)問題： 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的理念培育 合理的角色定位 —明確任務(wù)與目標(biāo) ? 中國(guó)人喜歡管別人的事。無處不在、 相互交叉的“圈子”與關(guān)系廣泛存在并影響著現(xiàn)實(shí)的管理與運(yùn)行。領(lǐng)導(dǎo)者的第一責(zé)任 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 蘭州大學(xué) 管理學(xué)院 邵建平教授 引言 ? 我們是管理者。 在這個(gè)意義上說：團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅是工作模式，更是社會(huì)模式。俗話說：誰人背后無人說，誰人背后不說人。 沖突的不同處理方式 競(jìng) 爭(zhēng) 緊急 amp。 ? 我們把引進(jìn)的統(tǒng)稱為先進(jìn)的，我們要學(xué)習(xí)，但更要本土化。 （ 3）威脅激勵(lì)的實(shí)施條件 ? 已建立一套有效的績(jī)效考評(píng)制度 ? 要建立有效的信息溝通渠道 ? 有良好的企業(yè)文化作保障 ? 有預(yù)期利潤(rùn)增長(zhǎng)作后盾 ? 威脅激勵(lì)的內(nèi)容必須與員工的需求高度相關(guān) （ 4）威脅激勵(lì)的實(shí)踐模式 ? 分層級(jí)末位淘汰制
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