中學歷史教學反思(實用14篇)-免費閱讀
【正文】 歷史也是一門反思性較強的學科，社會總是在歷史的反思中不斷進步的。我認為反饋矯正是歷史課堂教學所必不可少的一個環(huán)節(jié)，時間為3—5分鐘。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔中學歷史教學反思篇五為了在教學中真正實現以學生為主體，我努力轉變教學理念，積極創(chuàng)造條件，活化歷史課堂，將課堂的發(fā)言權還給學生，努力打造人性化的、以學生為中心的課堂。其次，對學習過程應注意形象性、生動性。五是要采取更有效的管理辦法，主要是發(fā)揮好小組長的作用。為此就要認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，既要將該講的講到，又要讓學生有時光掌握。沒有深入了解學生狀況，到此刻連一半的學生姓名都叫不上來。中學歷史教學反思篇三我任教初三年級兩個班歷史，本次期中檢測成績不理想。但現在我們都將經給念歪了，認為只要熟記答案，考出好成績就是學好歷史了，我覺得對學生人生理想、未來發(fā)展沒有多大益處。我們還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。”這正體現了參與學習的優(yōu)越性。在教學過程中，我堅持緊靠課本講課。俗話說：“良好的開端是成功的一半。學生的參與程度直接影響著教學的效果?；瘜W學科有它自身的優(yōu)勢――化學實驗。對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭。要讓學生學會思考問題，學會針對一個小問題展開研究，搜集資料，最終形成自己的歷史思維。雖然自我已任教初三歷史有幾年，有了必須的基礎，但是每節(jié)課前還都就應進行認真?zhèn)湔n，個性是背的科目，去年教的有些資料此刻已經忘了，自我在這方面做得很不好，每節(jié)課只是去上課，有的沒有認真?zhèn)湔n，課堂上講了一些過多的資料，低效重復性的東西比較多，造成整體課堂質量的低下。一是要改善課堂教學。要對各類習題集的題目進行分析挑選，選出優(yōu)秀題目推給學生，讓學生用少時光學生多知識，提高學習效率。所謂系統(tǒng)性，對歷史事件本身來說，就是要從原因、經過、結果、評價等方面去掌握；對于歷史事件之間來說，要理清歷史事件之間的關系，特別是因果關系，比如兩次鴉片戰(zhàn)爭之間的關系；對歷史人物來說，要從生平、成就和評價等方面去掌握。我們作出評價的目的是為了給今天提供啟發(fā)，不對歷史人物、
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