20xx年趕海教案反思中班(實(shí)用12篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 瞧，（引讀）我輕輕——（生讀），只——（生讀），這武將就——（生讀），再也——（生讀）啦！d、這一塊太有趣了，還有同學(xué)想讀嗎？（又一生讀）有沒(méi)有那位同學(xué)能超過(guò)他？（生再讀）預(yù)設(shè)四：追浪花a、把浪花當(dāng)作人來(lái)寫，浪花不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好象不忍離開(kāi)似的。螯是螃蟹前面的第一對(duì)腳，形狀像鉗子，非常有力。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不出聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。指名交流。文章語(yǔ)言活潑、趣味橫生，字里行間充滿了童趣，流露出作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的真摯情懷。這樣一次一次的閱讀理解，全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人。抄寫生字詞語(yǔ)。相機(jī)出示難讀的句子．同學(xué)們已經(jīng)讀通了課文，剛才你們提了許多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課文，看看哪些問(wèn)題能自己解決。揭示課題，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書：趕海齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。通過(guò)朗讀課文，感受“我”童年時(shí)趕海的樂(lè)趣。這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個(gè)小伙伴,，正低著頭尋找著什么?？凑n文中的插圖展開(kāi)想象，練習(xí)寫一段話。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。難點(diǎn)：利用課文插圖，激發(fā)學(xué)生想象，練習(xí)說(shuō)話。作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。(海浪聲)的錄音和有關(guān)大海的圖片。第一句話運(yùn)用了什么修辭手法?(把浪花當(dāng)成了什么?)我此時(shí)的心情怎么樣?l 此時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，有的撿貝殼……還有嗎?看看后面，你發(fā)現(xiàn)了什么?那么你能用有的、有的這個(gè)句式往下說(shuō)嗎?l 抓海星很有趣小作者是怎樣抓的，作者抓到海星時(shí)的心情如何?讀好了哪個(gè)字就會(huì)讓人覺(jué)得作者很興奮、很有趣?l 看小伙伴捉螃蟹從哪里能體會(huì)到捉螃蟹的樂(lè)趣呢?(不甘束手就擒，東逃西竄)你從“哎喲”中聽(tīng)出了什么?你能把捉螃蟹時(shí)的樂(lè)趣讀出來(lái)?l 捏大蝦很有趣作者是怎么捏的?為什么要這樣捏?誰(shuí)能把其中的樂(lè)趣讀出來(lái)?你覺(jué)得語(yǔ)氣詞“咦”“哦” 怎樣讀才好?自由讀五自然段，思考：結(jié)尾再次出現(xiàn)《大海啊，故鄉(xiāng)》歌詞，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1