20xx年赤壁賦教案一等獎赤壁賦教案及板書(優(yōu)秀7篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師點(diǎn)明五段文字的五次換韻。如何理解作者對人生的看法。無論人生的感嘆或政治的憂傷，都在對自然和對山水的愛戀中得到了安息。（實(shí)詞和虛詞略）。品鑒技巧之美。然后蘇軾找到了一帖精神解脫的良藥：擁抱大自然，從大自然中尋找精神寄托。第三段的風(fēng)月是歷史之月，由眼前的風(fēng)月聯(lián)想到曹操當(dāng)年志得意滿，這么個“一世之雄”尚且隨著“大江東去”，而銷聲匿跡，有為者尚且如此，更何況我們生命短暫、有志而無為者?？偨Y(jié)：本文最大的一個寫作特點(diǎn)就是：情景理交融。……只有江上的清風(fēng)，與山間的明月，耳朵聽它，聽到的便是聲音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它沒有人禁止，享用它沒有竭盡，這是大自然的無窮寶藏，是我和你可以共同享受的?第（5）段：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。第（3）段：月明星稀，烏鵲南飛……挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。白濛濛的霧氣籠罩江面，水光一片，與天相連。（15分鐘）文字賞析后，可全班朗讀。（2分鐘）北宋文學(xué)家，號東坡居士，四川人詩詞文賦書畫樣樣精通蘇軾在詩歌創(chuàng)作方面成就顯著，與黃庭堅(jiān)齊名，人稱“蘇黃”在詞的創(chuàng)作上表現(xiàn)更加突出，與辛棄疾一同開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)，人稱“蘇辛”在散文創(chuàng)作方面是“唐宋八大家”之一：韓愈柳宗元蘇洵蘇軾蘇轍王安石歐陽修曾鞏在書畫方面與黃庭堅(jiān)、米芾和蔡襄齊名，在當(dāng)時被稱為四大書畫家此外，蘇軾在農(nóng)田水利、教育、音樂、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)、金石、美學(xué)、烹飪等方面都有重要成就，真可謂是曠世奇才！今天我們一起來鑒賞這位曠世奇才的千古名作《赤壁賦》。師：文中提到的赤壁是在宋朝的黃州，宋神宗元年，蘇軾遭受政治迫害，被貶謫到黃州這個地方，本文是蘇軾在被貶期間所作。明確：第（1）段：清風(fēng)徐來，水波不興?！娑嗝磿邕h(yuǎn)啊，船兒象凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方；補(bǔ)充：蘇子泛舟赤壁之下，上面是一輪皓月，下面是萬頃碧水，月光如煙霧般籠罩江面，清風(fēng)徐徐吹拂，一葉扁舟如一片葦葉，輕浮水面，任意左右東西。愿與神仙相伴而遨游，同明月一道永世長存。文中所寫的有關(guān)風(fēng)月的句子有什么不同？（15分鐘）舉例比較不同：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。問：那么作者寫月是這樣的，由景生情，由情入理。進(jìn)而想到江水無窮，人生須臾，自己渺如滄海一粟。蘇軾在被貶的困境中，并沒有心
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