秋天的圖畫的教學反思(實用8篇)-免費閱讀
【正文】 并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。文中描寫秋天的景物都是以比喻的方式來寫的，引導學生比較事物的相似之處，要學會用“好像”來進行說話練習。兩句哪句好？”又是小張舉起了手，他慢條斯理地說：“是第一句好，金黃的是顏色，有了顏色就告訴了我們梨是黃的，我們就像看見了黃色的梨掛在樹上?！巴瑢W們畫得真好，下面輕松輕松，做個小游戲。我在教室里巡視，發(fā)現(xiàn)有的學生不知畫什么，有的畫出一整句話。學生仿寫.四人小小組評價（遵循先整體后局部、先優(yōu)點后缺點的原則）第二課時課時目標：誦讀、美讀課文.背誦課文，感悟秋天的美好，以及帶給人們的喜悅。猜字謎“圖”：在大房子里過冬天。讓我們一起來欣賞。會寫8個字。對于每個詞的組詞就應全部板書。但學生對動詞的使用效果不夠明確。學生的詞匯量有一部分是耳濡來的。有關(guān)秋天的詞語作為導入，讓學生用一個詞來形容自己心中的秋天。大聲讀文來初步感知課文，待生字學完后，又回到文中。如：在學生認識“梨”時，學生說：“我喜歡吃梨。秋天的圖畫的教學反思篇一一、多種形式，激發(fā)學生識字興趣識字教學是低年級閱讀教學的重點，本課要求一節(jié)課認識8個字。我采用領讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動，使學生輕松愉快地認識了漢字，真正做到了寓教自樂?！本陀涀×恕袄妗弊?。喜歡哪句就讀哪句，想怎樣朗讀就怎樣朗讀。（美麗）抓住“美”，板書課題：（秋天的圖畫）秋天美得就像一幅圖畫。最后，老師結(jié)合學生的描述將插圖中的景色總體描述出來。二、為什么是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？（生談感受）大部分學生對這個問題不太敏感，究其原因，可能是他們生活在大城市，對于農(nóng)作物的生長，及農(nóng)民的勞作不熟悉，沒有親身體驗的那種深刻感受。避免學生只會組，不會寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。（課件展示一幅美麗的秋天的圖畫，配上背景音樂）畫面上有什么？（根據(jù)學生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）正音：“梁”單個字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲?！袄妗保耗旧弦话训?，正在割禾苗。能展開想象，仿照第二句練習表達.教學過程：一、導入新課，創(chuàng)設情境二、誦讀課文,品味欣賞請你再讀課文，你覺得秋天的圖畫美在哪里？重點指導第二句。我叫大家暫停，對他們說：“課文中寫了哪些秋天
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