最新題西林壁教案及反思(八篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 科學(xué)家）幾乎是一致的答案：藝術(shù)家！生1：我覺(jué)得廬山是一位藝術(shù)家，因?yàn)樗宫F(xiàn)出千姿百態(tài)的身段！生2：肯定是藝術(shù)家！她是那樣的美麗，神秘。生馬上齊答：霧索山頭山所霧?。ㄟ@環(huán)節(jié)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，從高處看有看不到山腳下，一片云海，更有學(xué)生不贊同云霧繚繞，說(shuō)在山上感覺(jué)心情舒爽，大有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的愉悅不光從正面看它是如此的美，我們還可以從其他方位欣賞到它的美。這，這教學(xué)《題西林壁》，這首詩(shī)詩(shī)句意思淺顯，學(xué)生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。在輕松的氛圍中，很快就有小組寫出了古詩(shī)的正確意思。一開始上課，我就把重點(diǎn)出示，提出用自己的力量來(lái)解決這一古詩(shī)意義的要求。個(gè)性化朗讀和多元化感悟，使得學(xué)生更能品出“詩(shī)中有畫、詩(shī)中有歌、詩(shī)中有理”的韻味，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。并默寫，能做到嗎？第一次做大型的語(yǔ)文公開課，收獲很大。師：作者看到了廬山的美景，感悟到了人生哲理。師：你還有什么疑問(wèn)嗎？生：廬山真正的面目指的是什么？師：帶著這個(gè)疑問(wèn)再去讀讀這首詩(shī)？看看你能否找到答案。師：請(qǐng)看到這些畫面或喜歡這些畫面的同學(xué)讀讀。讓我們一齊讀讀。他的詩(shī)、文、書、畫都很專精，是“唐宋八大家”之一。在江西省北部，緊靠九江市區(qū)南端，有一座享譽(yù)古今中外的名山，它就是山清水秀的廬山。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。有感情誦讀古詩(shī)；領(lǐng)略廬山的神奇秀美。（生跟老師一起朗讀課題）題目的意思是？生：題：書寫（書寫在西林寺墻壁上的詩(shī)）帶著你對(duì)題目的理解再讀古詩(shī)題目。（1）指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，一會(huì)你們來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。山嶺和山峰的樣子)生：我看見(jiàn)廬山橫著看是連綿起伏的山嶺，側(cè)著看是高高挺立的山峰。師：站在不同的角度，看到的景物就不相同，這些畫面作者是通過(guò)哪句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)的？你最喜歡站在哪個(gè)角度看廬山？師：請(qǐng)讀出你的感受。師：帶著自己的理解讀讀。師：描寫廬山美景的古詩(shī)很多，收集一些，并細(xì)細(xì)的品味和欣賞。在出示課題，初步了解作者觀賞廬山之后的感受，并釋題。我覺(jué)得如果學(xué)生在初步理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，更能感受到古詩(shī)的意境美和哲理美。把自己思考的結(jié)果告訴小組成員，經(jīng)過(guò)小組成員的集體評(píng)議達(dá)成共識(shí)。由于對(duì)古詩(shī)的意思理解的透。精心設(shè)計(jì)的課堂看來(lái)還是收到了一點(diǎn)成效。
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