最新霧凇課文(9篇)-免費閱讀
【正文】 接著，讓學(xué)生說說看到這么美的霧凇，有什么想說的，調(diào)動了學(xué)生的想象思維，（播放學(xué)生回答的視頻）并由此引出“奇觀”一詞，自然而然的讓學(xué)生萌發(fā)了為何會產(chǎn)生如此奇觀的疑問。三、情感目標：通過課件展示霧凇的千姿百態(tài)，讓學(xué)生感受到霧凇的美麗動人。好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過程，本篇板書我是依照作者的思路，將文中作者的思維路線、重點詞語線和感情線，三級交叉，設(shè)計了詞語式的板書，從而輔助于教法的實施和方法的落實，這樣做符合板書設(shè)計的目標性原則，有序性原則，直觀性原則和條理性原則等。⒉自讀第三自然段，用自己喜歡的形式去發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達美。⒍進一步歸納學(xué)法，導(dǎo)入第三自然段。⒍教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)美——欣賞美——表達美。現(xiàn)在，老師就帶大家去觀察這令人心醉的霧凇好嗎？《課程標準》指出：要充分“利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展閱讀思維。針對本課的特點，在課堂上，我組織學(xué)生充分利用圈、劃、讀、背、想象、質(zhì)疑等多種途徑，讓學(xué)生感受語言的美，提高學(xué)生的語言表達能力及語言欣賞能力。注意課堂上學(xué)法的及時梳理與小結(jié)，讓學(xué)生明確并掌握學(xué)法的步驟。賞讀過程中的霧凇風(fēng)光片的及時展示。對霧凇美麗神奇的感受。因此，上好這一課有著積極的意義。字里行間，作者對松花江畔的霧凇這一鬼斧神工般的自然奇觀，以飽蘸贊之情之妙筆為我們展示了一幅幅“千樹萬樹梨花開”的美景。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。本課時通過對文章中語言文字的讀、思、議、品等，借助媒體的渲染，使學(xué)生領(lǐng)會文章的語言美、感受霧凇的景色美，從而使學(xué)生們得到語言文字的積累和美好情感的釋放。⒉培養(yǎng)有感情地朗讀背誦的能力，理解感知語言文字的能力，聽說能力。本教材是一篇適宜于進行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教學(xué)，才能使吉林霧凇的美景在學(xué)生的腦海中展現(xiàn)，真切地體會到作者所描述的情景之美。㈡注重學(xué)法的指導(dǎo)成功的語文教學(xué)策略應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)探索為主，以訓(xùn)練為主，達到“教是為了不教”這一教學(xué)宗旨。在本課的教學(xué)中，我通過組織多種手段讓學(xué)生欣賞吉林霧凇，感受霧凇的美之后，學(xué)生對大自然的贊美之情已油然而生，極想淋漓盡致地抒發(fā)一番?！皞€人讀→自由讀→
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