最新荷葉圓圓教學(xué)反思與評(píng)價(jià)荷葉圓圓教學(xué)反思第一課時(shí)(四篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發(fā)想像。在學(xué)完這篇課文后，我就引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫練習(xí)。這就告訴我們，在教學(xué)中，要盡可能利用好教材，積極發(fā)掘教材中的“想象點(diǎn)”，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，讓思維活躍起來(lái)，讓知識(shí)豐實(shí)起來(lái)，讓個(gè)性張揚(yáng)起來(lái)?！边@句話，結(jié)合前面的理解和孩子們一起朗讀、品味，孩子們都能讀出各自的感受，這樣的安排也可謂是水到渠成。詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，他們獲得了初步的情感體驗(yàn)，感受了語(yǔ)言的美。這些自主性地選擇，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓我們的課堂更精彩?！逗扇~圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 荷葉圓圓教學(xué)反思第一課時(shí)篇二《荷葉圓圓》是一篇語(yǔ)句優(yōu)美、輕快活潑的散文詩(shī)。如有同學(xué)評(píng)價(jià)：演得像，讀得好。３、注重培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，評(píng)價(jià)能力：在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇課文，同一個(gè)人物形象，學(xué)生更的理解往往是各式各樣的。實(shí)踐證明，這樣做，一方面學(xué)生在讀中感悟了課文內(nèi)容，讀中體驗(yàn)了思想感情，孩子們從課文學(xué)習(xí)中感受美、享受美。首先，我設(shè)計(jì)了游戲：小青蛙過(guò)荷葉橋，一下子激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字愿望?！逗扇~圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 荷葉圓圓教學(xué)反思第一課時(shí)篇一蓋大樓要有圖紙，上課同樣要有明確的目標(biāo)。在現(xiàn)代教學(xué)理念的推動(dòng)下，我深入鉆研，用心領(lǐng)悟新課標(biāo)中的新精神、新思想、新理念，力爭(zhēng)在構(gòu)思課堂教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程、方法時(shí)，使之得以深入貫徹。其次，我注重創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的情境。另一方面，在讀中培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和愛(ài)讀情感，促進(jìn)了語(yǔ)言能力的發(fā)展。所謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。當(dāng)演、讀小蜻蜓這段時(shí)，有一同學(xué)評(píng)價(jià)演小蜻蜓者動(dòng)作不對(duì)，課文寫的是“立在荷葉上”，他卻變成蹲在荷葉上，多么細(xì)心觀察，多么真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。在本課的教學(xué)中，我主要想體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?，F(xiàn)代化教育技術(shù)──多媒體課件的使用，不僅創(chuàng)設(shè)了情景，更促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。綜觀本堂課，我努力從以下幾方面培養(yǎng)孩子的能力：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也是增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的有效途徑。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多
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