最新荷葉圓圓教學反思與評價荷葉圓圓教學反思第一課時(四篇)-免費閱讀
【正文】 課程標準中指出：小學一年級的閱讀教學都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發(fā)想像。在學完這篇課文后，我就引導孩子們進行仿寫練習。這就告訴我們，在教學中，要盡可能利用好教材，積極發(fā)掘教材中的“想象點”，讓他們展開想象的翅膀，讓思維活躍起來，讓知識豐實起來，讓個性張揚起來?！边@句話，結(jié)合前面的理解和孩子們一起朗讀、品味，孩子們都能讀出各自的感受，這樣的安排也可謂是水到渠成。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美。這些自主性地選擇，大大激發(fā)了學生的求知欲，也讓我們的課堂更精彩?！逗扇~圓圓》教學反思與評價 荷葉圓圓教學反思第一課時篇二《荷葉圓圓》是一篇語句優(yōu)美、輕快活潑的散文詩。如有同學評價：演得像，讀得好。３、注重培養(yǎng)學生合作意識，評價能力：在語文教學中，同一篇課文，同一個人物形象，學生更的理解往往是各式各樣的。實踐證明，這樣做，一方面學生在讀中感悟了課文內(nèi)容，讀中體驗了思想感情，孩子們從課文學習中感受美、享受美。首先，我設(shè)計了游戲：小青蛙過荷葉橋，一下子激發(fā)了學生的識字愿望?！逗扇~圓圓》教學反思與評價 荷葉圓圓教學反思第一課時篇一蓋大樓要有圖紙，上課同樣要有明確的目標。在現(xiàn)代教學理念的推動下，我深入鉆研，用心領(lǐng)悟新課標中的新精神、新思想、新理念，力爭在構(gòu)思課堂教學目標、過程、方法時，使之得以深入貫徹。其次，我注重創(chuàng)設(shè)樂學的情境。另一方面，在讀中培養(yǎng)了學生的朗讀能力和愛讀情感，促進了語言能力的發(fā)展。所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。當演、讀小蜻蜓這段時，有一同學評價演小蜻蜓者動作不對，課文寫的是“立在荷葉上”，他卻變成蹲在荷葉上，多么細心觀察，多么真誠的評價。在本課的教學中，我主要想體現(xiàn)以下幾點：一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快”。《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀?，F(xiàn)代化教育技術(shù)──多媒體課件的使用，不僅創(chuàng)設(shè)了情景，更促進了學生對課文的理解和思維的擴展。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。綜觀本堂課，我努力從以下幾方面培養(yǎng)孩子的能力：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言訓練，它既是理解語言的有效手段，也是增強語感，發(fā)展語感，學習書面語言的有效途徑。因此，我及時地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多
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