【正文】 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。但仍有少部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在本學期得到全面的鞏固和提高，爭取中考中取得理想的成績。正確解讀自我與青春，從而規(guī)劃好自己的人生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗與文本對話掌握書信體寫作，嘗試詩歌創(chuàng)作閱讀一本課外讀物學會記錄要點、傾聽別人發(fā)言，積極主動地交流、表達本專題大約10課時，具體安排如下：吟誦青春3課時體悟人生3課時設(shè)計未來2課時積累與應用（含寫作實踐）2課時本專題主要學習方式為“活動體驗”，這類似于創(chuàng)設(shè)課堂教學情景，也類似于研究性學習的方式，教師要在教學情景活動中指導學生體驗。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。，體會課文中含義深刻的句子。（六）綜合性學習的教學1．充分發(fā)揮學生的主體性。此外，結(jié)合課文學習，安排4次小練筆，作為片斷練習。（3）選讀課文的教學可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學生自讀，也可以作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成。另一次綜合性學習“遨游漢字王國”安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學會看病》。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。主持召開家長會。能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學；（5）保護環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四年級語文教學計劃篇五本學期有學生xx名，其中男生xx名，女生xx名；按年齡劃分，不足六周歲者xx人；就測試成績而言，上學期成績不理想的有xxxxxx等幾名學生。借鑒寫作思路和方法；改進評價方式，提高習作修改能力，“評改評”相結(jié)合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的；文學常識（作家卡片、名著便覽）、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接，有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。每一冊安排一個“學和做”，而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓練于一體語文實踐活動。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。18—19周一、懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人。11周期中復習、考試12—14周中段考分析、評講第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時一、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，熱愛世界。三、記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%,100%學生樂學有長，參加校內(nèi)外競賽有突破。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設(shè)計等。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。五、學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。四、品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。15—17周一、正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。本學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語文課內(nèi)和課外學習的結(jié)合，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目，后面的課文《學與問》就呼應了“不懂就問”這個項目，在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓練。學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。第一階段（9月6日—9月20日）：檢查暑假作業(yè)；培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）；我們愛你啊，中國；鄭成功；把我的心臟帶回祖國；古詩兩首；習作1；練習1。識字繼續(xù)堅持多認少寫、識寫分開的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。美文背誦比賽：第15周?！肚锾靵砹恕罚╬7）《老師，我想對你說》（p21）《救小鳥》（p36）《我喜歡它》（p76）《我希望》（p81）《我喜歡的照片》（p123）灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子兩個旅伴幸運的套鞋堅定的錫兵夜鶯紅舞鞋海的女兒會飛的箱子白雪皇后老房子園丁和主人影子安琪兒一千零一夜的故事漁翁的故事阿拉丁神燈的故事朱德爾的故事辛巴達航海的故事阿里巴巴的故事二，寓言故事（2本）……（希臘）……（俄）克雷洛夫……（中國）……（希伯來）……（中國）……（希伯來）……（印度）……（日本）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（中國）……（希臘）