為中華之崛起而讀書優(yōu)秀教案第一課時五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 結(jié)束了這課的教學(xué)，我靜下心來，不斷反思。深入地體會這段話，并有感情地朗讀出來，對于理解他立志為振興中華而讀書的原因是至關(guān)重要的。（出示，范讀）“今日之職責(zé)，不在他人，而全在我少年。ng），就要振興中華。其實(shí)，在當(dāng)時的中國，又有多少這樣的不幸與屈辱啊?、叛a(bǔ)充資料：（4分）在上海外灘公園的門口掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”（解說：洋人把中國人與狗相提并論，作為一個中國人真是奇恥大辱呀！）上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國人只能坐三等車廂?？吹竭@些，她的心里——（生說：生氣、氣憤）所以她在不停地哭訴。圍觀的中國人都緊握著拳。）這段話讓課文資料前后相連，自然過渡。第二件：周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死，卻無處說理。（齊讀課題）讀了課題，你有什么疑問？（主要問題：周恩來為什么說“為中華之崛起而讀書”？）二、初讀交流，感知大意。難點(diǎn)：了解當(dāng)時社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。)你聽了這個故事想說些什么?(周恩來從小學(xué)習(xí)主動自覺，而且持之以恒，堅(jiān)持不懈)正因?yàn)橹芏鱽韽男【投畤?，立大志，勤奮學(xué)習(xí)，所以之后才成為令世人景仰，讓中國人尊敬的，為中國乃至世界做出杰出貢獻(xiàn)的偉大總理。他為什么不敢追究洋人的職責(zé)?洋人勢力大，惹不起。而中國的巡警整日在大街上揮槍弄棒，蠻橫無禮，他們的槍口對準(zhǔn)的不是外國人而是中國老百姓，真是軍無法制。五、小結(jié)書寫同學(xué)們，周恩來并不是一生下來就有博大的胸懷，遠(yuǎn)大的志向。同桌角色朗讀。把它讀重一些試試。讓我們一起來讀讀伯父的話，相信一定能引起大家的共鳴。理解：清晰、鏗鏘有力。２、字詞檢查。這里的詞語是？誰先來讀給大家聽？３、揭示課題：同學(xué)們，周恩來的這一句話一直伴隨著他的一生?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。四、 綜合性學(xué)習(xí)回憶自己成長的經(jīng)歷。是誰為中華之崛起而讀書？你了解他嗎？資料匯報。練習(xí)設(shè)計(jì)把這個故事講給爸爸、媽媽聽。用“立志”造句。課下互相幫助。質(zhì)疑。學(xué)生評議，解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。教學(xué)方法談話法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)手段生字卡片教學(xué)課時兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容初讀課文，認(rèn)識生字。為中華之崛起而讀書優(yōu)秀教案第一課時五篇為中華之崛起而讀書優(yōu)秀教案第一課時五篇作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教學(xué)過程一、導(dǎo)入每個人都有自己的志向，它是我們前進(jìn)的目標(biāo)，能把你的志向說給同學(xué)們聽一聽嗎？（生暢所欲言。同桌互讀。學(xué)生以小組形式匯報xx學(xué)習(xí)結(jié)果，并提出組內(nèi)未解決的問題。第二課時教學(xué)內(nèi)容理解內(nèi)容，書寫生字。（二）寫字鞏固字音，理解字義。讀一讀周總理的格言。二、 閱讀課文（一）和你同桌一齊讀一遍課文，并且交流一下你預(yù)習(xí)中的收獲。了解別人成長的故事?！菊n前談話】１、介紹自己及祖先中的杰出人物。這一句話也曾激勵著我們無數(shù)的中華兒女奮發(fā)向上。出示課文詞語：伯父 租界 模范 闖進(jìn) 巡警 吵嚷 婦女 懲處 喝彩帝國主義 風(fēng)和日麗 熱鬧非凡 鏗鏘有力 振興中華三、研讀課文第三部分１、直奔中心，初讀感受：⑴ 少年周恩來的這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是怎樣說的？請大家默讀課文，動筆劃劃圈一圈。齊讀感受。（出示。──那里是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！你從哪里讀出了中華不振？任何一個國家都有法律，現(xiàn)在外國人來了卻沒法說，可見洋人大于舊中國法律。指名讀。１２歲那年的遭遇，１２歲那年的耳聞目睹，在他的心靈產(chǎn)生了震撼。就在這樣的社會背景下，12歲的小恩來闖入了外國租借地。說明他仗勢欺人)(圍觀人：他們是“緊握拳頭，勸勸婦女”“誰又敢怎樣樣呢?”改成陳述句。四、拓展延伸，引起學(xué)生反思：那么，我們生活在幸福美滿的21世紀(jì)，我們就應(yīng)為何而讀書呢?出示圖片：環(huán)境污染，寶島臺灣，戰(zhàn)爭硝煙，貧困兒童……你為何而讀書寫到日記本上。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集了解周恩來的相關(guān)資料，并嘗試解決預(yù)習(xí)中的問題；教師搜集租界、周恩來的相關(guān)資料圖片，準(zhǔn)備課件。（13分）請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第三件：在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前立志：要為中華之崛起而讀書。這真是一種寫作的好方法。但是，在外國租界里，誰又敢怎樣樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。帶著這種感受再讀第一句話。在漢口租界，中國人力車夫務(wù)必穿上像犯人一樣的“號衣”。讀書，就要以此為目標(biāo)。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……少年雄于地球，則國雄于地球。本節(jié)課的教學(xué)，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式研讀，讀中體會、讀中感悟。激發(fā)學(xué)生的情感固然重要，但是在本課教學(xué)中如何讓這種情感延續(xù)下去更重要。直至課的尾聲，我讓學(xué)生思考：我們又是為什么而讀書？并透過學(xué)習(xí)梁啟超在
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