【正文】 ｂ、讀好這句話的語(yǔ)氣，正確把握巨人的生氣程度。③描寫(xiě)花園又有了春意的語(yǔ)句。⑵重點(diǎn)句子：巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。【設(shè)計(jì)意圖】這是一篇情感型的課文，在精讀階段，本設(shè)計(jì)力圖通過(guò)教師的適時(shí)點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，與文本進(jìn)行深度的對(duì)話。滾出去！”句子 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。同時(shí)體會(huì)巨人冷酷的心情。那沒(méi)有孩子花園又是一幅怎樣的景色呢？出示語(yǔ)段：春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。這可是真是—— “有孩子的地方就有了春天。興奮。花園里沒(méi)有孩子時(shí)又是怎樣的景色？語(yǔ)段一 他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，這是小學(xué)語(yǔ)文的專務(wù)。今天，讓我們一起走進(jìn)英國(guó)著名作家王爾德的《巨人的花園》。本篇設(shè)計(jì)以“有孩子的地方就有春天”和“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”這一主線，設(shè)計(jì)中憑借教材讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀盡情暢想并汲取養(yǎng)料。寫(xiě)完四人小組交流。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”（根據(jù)學(xué)生的回答分別出示這些句子）師：聽(tīng)，滾出去！滾出去！巨人每次在訓(xùn)斥孩子們時(shí)，心里可能是怎么想的？他說(shuō)話的時(shí)候可能是什么樣子的？（參見(jiàn)教參ｐ６０）師：聽(tīng)聽(tīng)，這可真是一個(gè)―――生：這真是一個(gè)自私、沒(méi)有愛(ài)心、脾氣暴躁、任性、冷漠無(wú)情的巨人。師：哦，春天來(lái)了，春天在哪里？讓我們一起和巨人找春天吧！請(qǐng)大家自由讀讀這段話。（男孩子讀）師：還從哪里看出“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”② 生：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。）師：（板書(shū)這句話）反過(guò)來(lái)，也就是說(shuō)，有孩子的地方――（生齊說(shuō)：就有春天）（一）讀有孩子和沒(méi)有孩子時(shí)花園的前后變化的句子１、師：在文中，孩子和春天是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。兒子問(wèn)他為什么哭了，王爾德說(shuō)，明媚的春天，可愛(ài)的孩子，是多么美呀！我是為真正美好的事物感動(dòng)、流淚。幾個(gè)人合作，編成課本劇演一演。作者就是在這樣的對(duì)比中，將一個(gè)神奇的童話故事呈現(xiàn)在了我們眼前，與此同時(shí)讓我們也感到了童話的奇妙。他明白換來(lái)寒冬的是他的任性、冷酷。巨人看著這樣的眼神，他的心里頭——（生：他的心里頭感到火辣辣的。）大家想想在生活中你聽(tīng)到過(guò)這樣的話嗎？（指名說(shuō)）請(qǐng)你們想象著巨人的動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀這三個(gè)句子。：激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣，明白故事中的道理。學(xué)生的疑問(wèn)一般會(huì)集中在對(duì)課文第9自然段中的幾句話的理解上：（1）“巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容，體會(huì)童話的特點(diǎn)，受到真、善、美的熏陶，明白樂(lè)應(yīng)當(dāng)大家分享。賞析并指導(dǎo)朗讀，讀出巨人的悔悟。（用擬人和比喻的修辭手法細(xì)致地描繪出雪、霜、雹在花園里肆虐的情景，形象地寫(xiě)出了巨人的自私帶來(lái)的惡果。你們看，他和孩子們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地玩耍呢。（1）引導(dǎo)：這里有哪些美麗的景象？（柔嫩的青草、星星似的美麗花朵、桃樹(shù)、唱歌的小鳥(niǎo)）（2）配樂(lè)指導(dǎo)朗讀。將板書(shū)補(bǔ)充完整。）（3）是啊，今天的春天為什么那么寒冷，那么荒涼，孤獨(dú)。同學(xué)們，如果你站在巨人的面前，你可以告訴他，引讀——喚來(lái)寒冷的，是你那顆任性、冷酷的心?。。?）巨人沒(méi)有聽(tīng)到，他還在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，他還在納悶?zāi)?。同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了王爾德的童話《巨人的花園》，我們認(rèn)識(shí)到一開(kāi)始的花園是：（課件出示：鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成蔭鮮果飄香白雪一片草翠花開(kāi)洋溢笑聲）可是，后來(lái)巨人的花園卻是——（課件出示：北風(fēng)呼嘯隆冬來(lái)臨刺骨寒風(fēng)狂風(fēng)大作雪花飛舞瑟瑟發(fā)抖）這嚴(yán)寒持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？（漫長(zhǎng)）當(dāng)村子里春天來(lái)臨的時(shí)候，巨人的花園里仍然是冬天，他想“今年春天為什么這么冷，這么荒涼呀？”？（課件：中間一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)）你能用課文里的話來(lái)回答嗎？（喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。。┚奕说男木烤故窃鯓拥厝涡?、冷酷，使春天都變得如此寒冷了呢？請(qǐng)大家自由讀課文38自然段，去找一找，劃一劃，你從哪些地方感受到他的任性和冷酷。中班巨人的花園教案篇二這是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周?chē)鹆烁邏?，將孩子們拒于墻外。除了巨人的話說(shuō)明他醒悟了，還有一個(gè)動(dòng)作也說(shuō)明他醒悟了，你找到了嗎？（抱住，理解“不禁”）巨人由原來(lái)的任性冷酷，變得怎么樣了？（熱情友好）巨人醒悟了之后他做了什么呢？巨人和孩子的生活都因此有了什么樣的變化？（樂(lè)園，快樂(lè)相處）我們可以想象我們除了玩以前玩的那些游戲，還會(huì)和巨人一起玩什么？（學(xué)生想象談話）指導(dǎo)有感情地朗讀第11自然段。看到這個(gè)題目，你想知道些什么？（學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)提到“巨人的花園是怎樣一座花園”、“巨人是什么樣的巨人”）學(xué)習(xí)第一自然段。融入童話，能對(duì)童話展開(kāi)合理的想象；感受童話的神奇。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生讀第一自然段，劃出描寫(xiě)花園的居住，體會(huì)花園的漂亮。巨人在經(jīng)歷了寒冬之后，在小男孩的眼神中終于悟出了“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”，并用真摯熱情的心喚回了春天，那我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇童話故事，悟出了什么道理呢？相信同學(xué)們悟出的這些道理一定對(duì)你們的成長(zhǎng)有所幫助。從此，園里一片荒涼，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。生自由讀課文，找找劃劃。你還從那里體會(huì)到他的任性、冷酷？版塊二：趕走孩子以后，巨人在花園周?chē)銎饑鷫?，而且豎起“禁止入內(nèi)”的告示牌。同學(xué)們，讓我們告訴巨人吧！引讀：?jiǎn)緛?lái)寒冷的，是你那顆任性、冷酷的心?。。?）你為什么用這樣的語(yǔ)氣跟巨人說(shuō)話？在你的訴說(shuō)中包含了怎樣的情感？（著急、同情、憤怒……）（5）是啊，巨人，我們?cè)趺床拍茏屇阒馈x：?jiǎn)緛?lái)寒冷的，是你那顆任性、冷酷的心?。【奕说娜涡?、冷酷的心喚來(lái)的難道僅僅是寒冬嗎？請(qǐng)大家在自由讀讀第7自然段，他還喚來(lái)了什么？（孤獨(dú)、寂寞、冷清……）在這個(gè)村子里，誰(shuí)最不幸？中班巨人的花園教案篇三會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。教師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫(xiě)的生字。（3）順讀而導(dǎo)：是啊，花園是如此美麗，春天各種鮮花競(jìng)相盛放，秋天桃樹(shù)結(jié)出豐碩的果子。我們一起來(lái)讀一讀最后兩個(gè)自然段。）（三）醒悟后的巨人默讀課文第12~15自然段，在文中找出哪些詞語(yǔ)、句子體現(xiàn)了巨人認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。（四）明白道理當(dāng)巨人拆除了圍墻，孩子們和巨人友好地玩耍。摘抄喜歡的詞句?！边@句話怎么理解？（2）“喚來(lái)寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。體會(huì)文章運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行表達(dá)突出特點(diǎn)。（指名讀）一連三個(gè)“滾出去”，說(shuō)明巨人非常的—（生氣）巨人為什么那么生氣，一定要把孩子們趕走呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。）什么是火辣辣的？（生：心里很不舒服。要想迎來(lái)春天必須要做怎么做？要學(xué)會(huì)善良、寬容）板書(shū):善良、寬容是呀，自私冷酷的巨人變得不再自私無(wú)情，他學(xué)會(huì)了給予、奉獻(xiàn)，他變得善良、寬容。ppt出示故事結(jié)局：此時(shí)，我們?yōu)榫奕撕秃⒆觽冊(cè)诨▓@中快樂(lè)玩耍而高興著，然而，許多年過(guò)去了，如今巨人變得又老又弱。將你在生活中與別人分享快樂(lè)的經(jīng)歷寫(xiě)在日記里。接下來(lái)，請(qǐng)小朋友自由讀一讀這篇感人的童話，把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字詞。接下來(lái)，請(qǐng)一二大組到文中去找當(dāng)花園里有了孩子時(shí)，是怎樣的一派春色的句子。師：你從哪看出沒(méi)有春天？（生：鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，冰雪覆蓋）師：對(duì)，這兒有個(gè)生字“覆”筆畫(huà)比較多，請(qǐng)大家看老師在黑板上寫(xiě)一遍。（生讀）師：小朋友，你和巨人一起找到春天了嗎？春天在哪里？（采訪學(xué)生） （生：春天在孩子們的歡笑里，在明媚的陽(yáng)光里｛能把‘明媚的陽(yáng)光’改成四個(gè)嗎？陽(yáng)光