橋第一課時(shí)教學(xué)反思(五篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次看課件。學(xué)生從“江水漲了兩丈來(lái)高”的分析中進(jìn)一步理解大潮這奇。鏡頭之三：聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。⑹解其形：讓學(xué)生逐句分析：先認(rèn)清比喻句：“一條白線(xiàn)”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。⑵知潮形：用以上的方法，將學(xué)生概括最全面又準(zhǔn)確的“一條白線(xiàn)”、“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”板書(shū)在黑板上。⑵教師再三誘導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生理解“觀(guān)”在不同的詞語(yǔ)中，表達(dá)的意思不同：“觀(guān)潮”中的“觀(guān)”與“天下奇觀(guān)”中的“觀(guān)”意思一樣嗎？在教師的再三提問(wèn)中讓學(xué)生講出“觀(guān)潮”中的“觀(guān)”是看的意思，“天下奇觀(guān)”中的“觀(guān)”是景象的意思，在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。⑶用筆創(chuàng)意，運(yùn)用漫畫(huà)的筆法，為以上人物描畫(huà)笑相?；顒?dòng)步驟：⑴分析笑聲的深層含義。⑶額上的青筋條條綻出。感知小說(shuō)獨(dú)特的敘事角度。備學(xué)教案創(chuàng)意說(shuō)明學(xué)生通過(guò)讀課文，概覽小說(shuō)的全貌，抓出文章要點(diǎn)。四、談話(huà)小結(jié)五、課內(nèi)延展探討造成孔乙己悲慘結(jié)局的根源。他是一個(gè)被人當(dāng)作笑料，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主人公──孔乙己由形到神的認(rèn)識(shí)，并從文中找出根據(jù)。來(lái)自別人取的一個(gè)綽號(hào)。（長(zhǎng)衫，臉色，身材）孔乙己的語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)漂亮（外形）松鼠馴良（活動(dòng)）乖巧（搭窩）練習(xí)設(shè)計(jì)在括號(hào)里封上合適的詞語(yǔ)：（）（）（）的松鼠（）的動(dòng)作（）（）讀下面的話(huà)，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)：它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜地放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那些建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。）合作學(xué)習(xí)，集體攻關(guān)，研討寫(xiě)法。感情朗讀課文：選擇一個(gè)自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿(mǎn)感情的讀書(shū)聲來(lái)抒發(fā)自己對(duì)松鼠的喜愛(ài)。這句話(huà)用“只要……就……”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫(xiě)得非常惹人喜愛(ài)。讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？反饋：初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力?？梢宰寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。一打開(kāi)課文，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài)的小松鼠就向我們走來(lái)。文學(xué)作品中更是給我們描繪了一大批形態(tài)各異，性格迥異的狼的形象。水上漂──個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人討論：重男輕女的思想在我國(guó)一直根深蒂固，聯(lián)系你的所見(jiàn)所聞?wù)勔徽劕F(xiàn)在人的思想小結(jié)：這場(chǎng)戲注重心理的刻畫(huà)，展示人物的精神和感情沖突，從心靈深處顯示人物性格，劇中塑造了狗娃和水上漂兩個(gè)鮮明的人物形象躍然紙上。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)這場(chǎng)戲故事情節(jié)大起大落，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。也作“捏手捏腳”交流聯(lián)詞寫(xiě)話(huà)。水鳥(niǎo)名，翼大尾短，頸和腿很長(zhǎng)，常見(jiàn)的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。bā）：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品初讀課文，對(duì)照范讀，掌握字音和節(jié)奏?！蹲兡槨啡珓」擦鶊?chǎng)，課文節(jié)選的是第二場(chǎng)。孤身闖蕩江湖的老藝人與他新來(lái)的“孫兒“拉開(kāi)了家常，其樂(lè)融融。德育目標(biāo)了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀(guān)念，與時(shí)代同步?！稑颉返谝徽n時(shí)教學(xué)反思(五篇)《橋》第一課時(shí)教學(xué)反思(五篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。教學(xué)重點(diǎn)把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。這場(chǎng)戲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩時(shí)，要將她拋棄而最終將她收留的一段波折。 打鼾（hān）：在睡覺(jué)時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音。白鷺又名“鷺鷥”，羽毛純白色，頂有細(xì)長(zhǎng)的白羽，捕食小魚(yú)。主要看學(xué)生寫(xiě)話(huà)中用詞是否準(zhǔn)確、通順。矛盾沖突尖銳，扣人心弦。導(dǎo)語(yǔ)：戲曲中的語(yǔ)言是作者在口語(yǔ)基礎(chǔ)上提煉加工的文學(xué)語(yǔ)言，清新質(zhì)樸、通俗淺顯、情味十足，洋溢著濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。就拿語(yǔ)文書(shū)上的兩篇文章，狼的形象就有很大的差異。它那漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為清晰地展現(xiàn)在我們的眼前。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的感情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；二是通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文的表達(dá)方法。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。課時(shí)安排1課時(shí)。細(xì)讀課文，自主感悟你能用一句話(huà)或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。特別是在寫(xiě)尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫(xiě)其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫(xiě)具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出
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