【正文】 ，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，積極開展教改實(shí)驗(yàn)，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。認(rèn)識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小。、合作交流。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。⑺能討論。⑶會想。，了解體驗(yàn)1時(shí)的長短?！?、“＝”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。（3）、鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng)，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六一、學(xué)生情況分析一年級（2）班有42人。指名說，你是怎么知道的?小組合作討論師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育?！罢J(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗(yàn)過程中教師普通反映：半時(shí)的認(rèn)識比較困難，我們把“半時(shí)”的認(rèn)識移到了二年級上冊。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)4課時(shí)。（3）使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教師不急于評價(jià)各種算法的優(yōu)劣，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇。對初入學(xué)的兒童來說，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問題的能力。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。17 總復(fù)習(xí) 使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。15 第七單元：整理和復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進(jìn)行小組交流。通過情境，讓學(xué)生學(xué)會“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法。能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。8 第三單元：整理和復(fù)習(xí)活動(dòng)：大家來鍛煉 讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納。培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)數(shù)1 第一單元：生活中的數(shù)(一) 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。切實(shí)抓好每單元的知識點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到每單元過關(guān)。 認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。 運(yùn)用符號“”“”“=”。 加減法的認(rèn)識和含義。能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的簡單混合加減法。經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 使學(xué)生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。使學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。認(rèn)識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。同時(shí)注意體現(xiàn)知識的形成過程。小學(xué)低年級的幾何教學(xué)，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達(dá)到獲得知識、發(fā)展能力的目的。、減法的計(jì)算方法。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。認(rèn)識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。、合作交流。使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算6加幾。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教師小結(jié)：這幾種方法都不錯(cuò)，那你最喜歡用哪一種方法?(讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會，特別是不愛發(fā)言學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習(xí)慣。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。（二）解決問題—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些內(nèi)容也很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)地計(jì)算和及時(shí)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練。給后進(jìn)生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生