【正文】 ，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。以新課程標準為依托，積極開展教改實驗，盡快轉變教學行為。體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學提供豐富的資源。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小。、合作交流。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。⑺能討論。⑶會想。，了解體驗1時的長短?！?、“＝”，會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。（3）、鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學，既關注個體又不影響全體。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。)一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇六一、學生情況分析一年級（2）班有42人。指名說，你是怎么知道的?小組合作討論師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。使學生感受到生活中處處有數(shù)學。.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。初步認識鐘表，會認識整時。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。有與同學合作解決問題的經驗。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。一年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內容，正課16周，總復習4課時。（3）使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學生自主的選擇。對初入學的兒童來說，采取逐步擴大數(shù)的范圍，同時結合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學的計算。為了讓學生從已有經驗出發(fā)，主動建構、理解數(shù)學概念，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力。初步認識鐘表，會認識整時和半時。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。17 總復習 使學生能正確讀、寫20以內的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。15 第七單元：整理和復習 讓學生在小組內整理加(減)法表，并找出規(guī)律進行小組交流。通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。能對簡單幾何體和圖形進行分類。培養(yǎng)學生的空間觀念。8 第三單元：整理和復習活動：大家來鍛煉 讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。 比較10以內數(shù)的大小。教學進度表周次 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數(shù)1 第一單元：生活中的數(shù)(一) 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關。 認、讀、寫10以內的數(shù)。 運用符號“”“”“=”。 加減法的認識和含義。能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。經歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。 使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 認、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序。培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。使學生樹立珍惜時間的觀念。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容。認數(shù)與計算相結合，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并會產生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。、減法的計算方法。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。、合作交流。使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算6加幾。增強學習和應用數(shù)學的信心。教師小結：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法?(讓學生先在小組內交流，不僅可讓每個學生都有發(fā)言機會，特別是不愛發(fā)言學生，同時還體現(xiàn)算法多樣化，讓學生通過交流，起到互相學習，互相促進的作用。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。學生學習的常規(guī)、培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。結合學生的實際進行教學。做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。（二）解決問題—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容。會用學具學習一些數(shù)學內容。能作自我評價與評價他人。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。這些內容也很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。培養(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。加強基礎知識的教學，加強口算訓練。給后進生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生