【正文】 說，師板書8+5)小組合作交流，動手用小棒擺要求在擺好后，把你的擺法說給同桌聽，在聽人講話時，要學會傾聽，這是一種尊重他人的表現(xiàn)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。（1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。⑹會做。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。這一冊教材的教學目標是使學生能夠： 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。使學生切實掌握好這些基礎知識。、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。讓全體學生都能參與學習的全過程。認數(shù)與計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。⑷會說。，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。比如教學10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度等。（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。(2)接數(shù)法：左邊有5個人，然后接著數(shù)8……13，一共有13個人。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了。熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。結(jié)合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。為此，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思想方法，形成初步的應用數(shù)學的意識。數(shù)概念的建立，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。 “9+?”、“8+?”的進位加法。培養(yǎng)學生的空間觀念。 學習10以內(nèi)的加減法。3 第二單元：比較(一) 通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調(diào)動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。 能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。 讓學生通過對10以內(nèi)加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。12 第七單元：捆小捧、搭積木 使學生認、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。16 第八單元：認識鐘表統(tǒng)計 使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。教師要根據(jù)學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇А，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。，激發(fā)學生的學習興趣。課件、13根小棒口算括號里能填幾分解數(shù)的組成(通過“數(shù)的組成”這部分復習，為下面的學習進行必要的鋪墊)課件出示風景片及情境圖教師創(chuàng)設情境：這里山清水秀，綠樹成蔭，小橋流水，到處是盛開的鮮花，無論走到那里都生機盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛的小動物，你喜歡這兒嗎?現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時，要愛護那里的一草一木，保護優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進公園，你知道一共來多少個小朋友嗎?(課件展示將學生帶入生動的生活情境中——買公園門票，體現(xiàn)了新課改中強調(diào)數(shù)學同日常生活的聯(lián)系。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。（一）知識與技能，能掌握地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。（三）情感、態(tài)度、價值觀1 了解養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進行簡單的數(shù)學研究。初入學兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。初步認識鐘表，會認識整時和半時。鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。給后進生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。培養(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。能作自我評價與評價他人。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合學生的實際進行教學。（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。增強學習和應用數(shù)學的信心。、合作交流。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。小學低年級的