最新滿山的燈籠火把板書滿山的燈籠火把課文原文(3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 完成提綱（4）。理解內(nèi)容，得到成長(zhǎng)的啟示。大家見(jiàn)過(guò)燈籠嗎？為什么會(huì)有滿山的燈籠火把呢？引入新課，板書課題。有感情朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。我應(yīng)該保存體力，堅(jiān)持著不再往下掉，等人來(lái)援救。（2）、選詞填空。雖然全身已經(jīng)凍僵，但是那眼淚卻是熱的。指名讀讀，并談?wù)勛约旱母袆?dòng)。還有的在廢墟中堅(jiān)持三天、五天，終于被營(yíng)救出來(lái)的人。指名讀第四、五自然段，讀出我的勇敢。師：狂風(fēng)暴雨，烏云翻滾，多么可怕的夜晚啊，一個(gè)被卡在井口，一幕幕又那么扣人心弦，又是那么的感人，那么在這一部分中（也就是課文25段）哪些地方最讓你感動(dòng)呢，找出來(lái)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，把你的感動(dòng)傳遞給其它同學(xué)。課件出示生字詞。結(jié)合課文內(nèi)容用“渴望”說(shuō)一句話看：看到了，“我”看到了火把，瞧(出示課件第6自然段三，四句讀)一線，一片，一大片，漫山遍野這些加點(diǎn)詞，你從中體會(huì)到了什么?完成課件填空，理解這燈籠火把里蘊(yùn)含的愛(ài)，再讀第6自然段三，四句。滿山的燈籠火把板書 滿山的燈籠火把課文原文篇一上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道文中的“我”從小是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都不可能是一帆風(fēng)順的，會(huì)遭遇挫折和意外。說(shuō)：寒雨之夜，當(dāng)淚落下時(shí)，“我”分明感覺(jué)它是熱的，同桌互讀7和8自然段說(shuō)說(shuō)你從這熱淚中體會(huì)到了什么心情?反饋、指導(dǎo)讀說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為“我”是個(gè)怎樣的孩子?并從課文中找到依據(jù)。指名讀。指名讀出感動(dòng)之外，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。小節(jié)：在大雨后泥濘的野外，卡在井口的孩子，畢竟人小力單，無(wú)法擺脫困境，但是他的勇敢，他的聰明，他的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他對(duì)于險(xiǎn)惡的環(huán)境毫不畏懼，他具有一定的自救意識(shí)和野外生存能力。他們都有自救的意識(shí)，他們是了不起的人。學(xué)生有感情地讀第6段。這是親人、鄉(xiāng)鄰的關(guān)愛(ài)之情溫暖了我，這是感動(dòng)的眼淚，這是感動(dòng)的熱淚！最后一段，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是作者對(duì)這種濃濃親情重重地又描上了一筆，這是在我成長(zhǎng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)難以忘懷的感情。希望 期望 愿望我們要勤奮學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)長(zhǎng)輩對(duì)我們的（ ）。從遠(yuǎn)處村莊的方向，傳來(lái)我急切渴望聽(tīng)
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