【正文】 ）教師引導(dǎo)語:響罐在什么時候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。，播放歌曲錄音。電話那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家?；顒与y點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。師幼共同進(jìn)行游戲。哦，原來小老鼠打錯了電話。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!(1)傾聽中間段對白。我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?邀請朋友互玩打電話游戲。教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價。教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。小老鼠打電話教案反思篇十六活動目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。（4）傾聽后半段。學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。邀請朋友互玩打電話游戲。六、表演分角色表演。教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。主要提問：怎么會是大花貓來了呢？大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？教師演唱歌曲第二段總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴一、 律動：小手小腳 出示節(jié)奏卡。六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。男孩打電話，女孩接電話。知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。3。2。師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，（唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，）。師：嗯，那咱們來交換一下，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友。4。幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎？師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思？幼：你好嗎。540|320|67|8—|。師：仔細(xì)看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊？幼：54，32念的快。師：哦，你剛才聽仔細(xì)了嗎？它要玩什么游戲啊？幼：它要過家家。師：聽聽看是什么聲音？（播放電話鈴聲）。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動。師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景）。四、以游戲形式鞏固歌曲。幼兒隨音樂念歌詞。語音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費(fèi)來語音通話的形式。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。今天小老鼠要打電話給好朋友。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。小老鼠打電話教案反思篇六活動目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）。二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂cd。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。）2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看ppt，玩游戲）3）電話接通后，她們說了些什么？——幼兒學(xué)唱歌曲欣賞歌曲后半段——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。2．能力目標(biāo)：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。（2）幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏。小老鼠打電話教案反思篇二初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意?；顒舆^程：一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。（4）幼兒看圖譜學(xué)唱。提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢？提問：小老鼠想的是什么辦法？學(xué)習(xí)歌曲中的`新節(jié)奏。小。師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？小老鼠打電話教案反思篇四在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣?？梢匝垺⑽繂?、聊天、求助）幼兒作品欣賞歌曲的前半段——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。）。（木琴給予節(jié)奏）。重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭！”的動作。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小老鼠打電話教案反思篇七能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。二、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。在表演中引出最后一句歌詞。出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。幼：很害怕。（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。能聽著音樂進(jìn)行游戲。1。師：聽到了嗎？電話號碼是。師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的？幼：54，32。師：聽到了嗎？小老鼠是怎么跟它的朋友說的？想想打電話的時候要說什么？（豐富已有經(jīng)驗(yàn)）。幼：腳印是快跑，馬上就到你的家。幼：好好，知道了，馬上就到你的家。）。（貓叫聲。師：那我們來想個辦法對付這只貓好不好？師：你們說得都可以。師：剛才我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲，你們想玩嗎？那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運(yùn)用感官，形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）師幼共同聯(lián)系接打電話。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）五、？老師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。主要提問：（“嘟嘟”）電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（