20xx年大班語言教案夏天大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課精選-免費(fèi)閱讀
【正文】 我不是學(xué)生，所以我不知道最后學(xué)生究竟有了怎樣的情感。其實(shí)不然，假如教師能把握住“朗讀”這座橋梁，就能讓多媒體成為“情感交流”的媒介。學(xué)生很快便進(jìn)入了學(xué)習(xí)古詩的意境。請(qǐng)個(gè)別小朋友朗誦。在初步理解古詩的基礎(chǔ)上，再次欣賞古詩。師：故事里有一首小詩，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵，仔細(xì)地來聽一聽。一、提問導(dǎo)入?；丶液螅?qǐng)幼兒背古詩給家長(zhǎng)聽，并給家長(zhǎng)講講古詩的大意。三、學(xué)習(xí)情感表達(dá)。（2）出示古詩第二句：“忽聞岸上踏歌聲”，通過分析汪倫踏歌而來的原因，感受朋友分別時(shí)的依依不舍之情。古詩《贈(zèng)汪倫》電子大書、多媒體課件。大班語言教案夏天 大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇一理解古詩內(nèi)容，體會(huì)詩人表達(dá)的朋友間的深厚感情。教師有感情地朗讀古詩?！安患啊笔潜炔簧系囊馑?。說一說和好朋友分開的經(jīng)歷，并說一說分開時(shí)會(huì)有什么樣的感覺。通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。他們一起喝酒，作詩，兩人非常開心。李白乘著小船將要離開的時(shí)候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。師：好，接下來，請(qǐng)你們跟著老師，整首古詩一起學(xué)一學(xué)，念一念。古詩教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是比較枯燥、乏味的，學(xué)生能比較流利地背誦，但對(duì)古詩的背景、詩人的感受是很難理解的。“世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。課上我還提供了幾首送別詩讓學(xué)生欣賞、感悟：李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王
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