20xx年大班數(shù)學認識人民幣活動反思幼兒園大班數(shù)學認識人民幣教學反思(五篇)-免費閱讀
【正文】 附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個（2元）+本（3個）=5元剩余5元在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。幼兒匯報自己的記錄結果。）二、游戲湊錢。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學習的過程。今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。3．通過游戲買文具，初步學習錢幣的換算。）。看哪組幼兒能最快拿出來。二、認識人民幣幼兒拿出自己帶來的人民幣介紹。認識各種面值的人民幣，了解人民幣的用途。教師通過創(chuàng)設購物環(huán)境，引導學生把課堂中學到的知識和方法應用于實踐之中，讓學生切切實實產(chǎn)生“生活中處處有數(shù)學”的感受，既培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識，又提高了解決實際問題的能力。阿姨：一張郵票的價錢是8角。所以我們要愛護人民幣。」（二）、找一找。有元、角、分。（板書課題）比一比，看誰學得好，同學們，加油呀，可不能輸給文文。首先，從學生較為熟悉的購物情景引入，充分調動學生已有的生活經(jīng)驗，認識不同面值的人民幣。讓學生體會在購物活動中學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣，感受靈活思維和合作成功的快樂，人民幣是生活中經(jīng)常使用的，學生對人民幣的認識已有一定的基礎。2023年大班數(shù)學《認識人民幣》活動反思 幼兒園大班數(shù)學認識人民幣教學反思(五篇)2023年大班數(shù)學《認識人民幣》活動反思 幼兒園大班數(shù)學認識人民幣教學反思(五篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。但是，由于一年級兒童年齡小，親自購物機會少，對怎樣使用人民幣購物沒有經(jīng)驗。其次，安排學生集體購物，多次安排取幣、付幣，學生體會到付幣方案的多樣化，訓練培養(yǎng)思維的靈活性；并逐步把數(shù)學的問題生活化，抽象出1元=10角，并類推出1角=10分元?！笍脑佻F(xiàn)學生生活中購物情境入手，使學生親身感受，這樣教學能充分調動學生學習的積極性、主動性，增強學生探求新知的欲望。還有不同的分法嗎？根據(jù)學生回答情況板書：硬幣、紙幣、元、角、分。剛才我們認識了1元、1角、1分錢的人民幣。想一想，應該怎樣愛護人民幣呢？（學生自由發(fā)言）「課程標準指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”。文文：?。吭谌嗣駧胖?，有1角、2角、5角，就是沒有8角的呀，這怎么辦呢？是呀，怎樣付8角呢？你有辦法嗎？「教師讓學生充分發(fā)表意見，引導學生從多角度、多側面提出合理、新穎、獨特的解決問題的方法，體現(xiàn)了課堂教學的開放性。這樣的處理，使得課堂洋溢著濃濃的生活氣息。知道人民幣基本的貨幣單位元、角、分及人民幣的簡單換算關系。教師介紹自己帶來的人民幣把它隨意的放在黑板上。本節(jié)活動中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍，在活動中一直表揚和鼓勵幼兒，讓幼兒在認識人民幣時很認真。（錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學費讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。學具：。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。這樣上起課來，輕松多了。教師交待活動要求今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。二、購物交代購物要求。幼兒參與積極性
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