【正文】 不論是《賣米》的故事，還是外公外婆的故事，生活在被電子產(chǎn)品、游樂設(shè)施包圍的我確實(shí)無法感同身受。有時(shí)候行情好，能夠賣個(gè)好價(jià)錢，有時(shí)候只能便宜的賣出。第二天一早，小姐姐和媽媽又去另一個(gè)地方賣米。每個(gè)人都可以成為心靈使者，為年輕的跳動(dòng)的心臟插上小小的透明羽翼，實(shí)現(xiàn)在時(shí)光之神面前許下的心愿。影子引領(lǐng)“我”走回時(shí)光原點(diǎn)，去聆聽母親心中最動(dòng)聽的聲音，當(dāng)心與心彼此依靠，點(diǎn)亮生命里的小小光芒，“我”和母親共同完成了記憶拼圖，分離是記憶的長久陪伴。予他人一份關(guān)心與理解，擦亮心靈的窗戶，驅(qū)散天空的陰霾。因?yàn)橛白樱拔摇钡玫搅松畹淖８??！渡倌曜冃斡洝纷x書心得 變形記作文讀后感篇九有感一個(gè)特殊能力，使“我”意外獲知了一件件他人的心事。所以對(duì)待學(xué)生，我們要研究他們這個(gè)年齡段的人的共性，要及時(shí)鼓勵(lì)。在《心理學(xué)》這本書中，使我明白了許多道理，例如教師要教會(huì)學(xué)生閱讀與思考，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，讓知識(shí)活起來。好書，能積累語言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。我從小就不愿意接受系統(tǒng)的訓(xùn)練，我討厭條條框框的規(guī)矩束縛我繪畫，我天生就熱愛自由，我知道我和那些優(yōu)秀的大師相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我自己平日也會(huì)練習(xí)，比較隨性，按喜好心情來畫畫。書里除了玲子，還有兩個(gè)角色讓我思考了很久，一個(gè)是永澤。她非常堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)生活的苦難，父母在經(jīng)歷了痛苦后慢慢死去。渡邊對(duì)虛假骯臟的學(xué)校很厭惡，但他沒有去改變這一切的想法。一直以來，人類都在探討生與死的問題，很多人認(rèn)為不是生就是死，人最基本的兩種形態(tài)。維奧利特以嚼口香糖為己任，一刻不停閑。有巧克力瀑布和巧克力湖。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來。生活的確是如此殘酷，會(huì)使一個(gè)人失去理想。我僅僅是一名中學(xué)生，對(duì)國家大事無能為力，但是，我還是要發(fā)出我心中的吶喊：“遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，鑄劍為犁，讓和平永駐人間!”《少年變形記》讀書心得 變形記作文讀后感篇五翻開那本詩集，徐志摩的《再別康橋》在我的指尖停駐。雖然這個(gè)密室的生活十分枯燥，卻也演繹了一段美好的愛情——彼得和安妮之間幸福浪漫的故事。一帆風(fēng)順，缺乏人生體驗(yàn)，要當(dāng)歷史學(xué)家，可以。司馬遷為墻倒眾人推的李將軍(李陵)打抱不平，慘遭宮刑，在我看來，正是屬于魯迅所說敢于撫哭叛徒的脊梁。《史記》這部書偉大，它的作者更偉大。他要打通古今，保持聯(lián)貫，還是以這樣的體裁最方便。世家是講世，即族譜的分枝。比如大家都知道，王國維和楊樹達(dá)，他們的古書底子就是《史》、《漢》。這些早期史料，按后世分類，主要屬于經(jīng)、子二部，以及史部中的古史。它是一部上起軒轅，下迄孝武，究天人之際，窮古今之變的大歷史。讀它，我有一個(gè)感覺，就是我是在和活人談話。哥里高爾不是一個(gè)簡單的小說人物，他是卡夫卡的寫照。那種生活的拘束，那種情感的壓抑，那種人性的扭曲，困住了我，動(dòng)彈不得，感覺到我就是哥里高爾，我變成了甲蟲。一旦遭遇不幸，就不再被社會(huì)承認(rèn)，失去作為人的價(jià)值，便被外部世界認(rèn)為“非人”。哥里高爾在掙扎中死去了，生活又變回了原來的模樣。理智已經(jīng)失控，回憶占據(jù)了所有，雖然是甲蟲的軀殼，但人類的心無法讓他逃避。起初，我是帶著疑惑去讀它的。讀著讀著，我就覺得心中的壓抑感像巨石一樣壓在我的身上。他要作一個(gè)頂天立地的人，他無法忍受別人當(dāng)他是惡心的爬蟲，他渴望回到過去!但對(duì)過去又十分恐懼，以致于有些喜歡現(xiàn)在的生活了。一家人就這樣忘記了一個(gè)曾經(jīng)和他們一起生活的人。于是，社會(huì)地位，人情，乃至尊嚴(yán)，都被剝奪殆盡。作品中的主人公夢醒之后，發(fā)現(xiàn)自己成了大甲蟲，全家驚恐，絕望至極?？ǚ蚩ㄔ趯懽约海瑢懽约簤阂值纳?。司馬遷，好人。當(dāng)時(shí)的古代史、近代史和當(dāng)代史，它都講到了。經(jīng)書，其中有不少是來自官書舊檔，年代最古老。所以，我一直認(rèn)為，這是讀古書的一把鑰匙，特別是對(duì)研究早期的學(xué)者，更是如此。列傳是講世底下的人物，即族譜的葉。這是我們應(yīng)該理解他的地方。我們讀其書而想見其為人，一定要讀他的《太史公自序》和《報(bào)任安書》。他和李將軍，一個(gè)是文官，一個(gè)是武將，趣舍異路，素?zé)o杯酒交歡，竟能舍飯碗、性命不顧，仗義執(zhí)言，已是諸、劌之勇不能當(dāng)。但要當(dāng)大歷史學(xué)家，難(我以為，大歷史的意義就在通古今，齊生死)。然而，就在黑暗即將過去，黎明即將到來之時(shí)，他們被殘忍地殺害了，只有安妮的父親一人活著走了出來……我深深地嘆了一口氣。我輕聲地朗讀起來，仿佛也漫步在康橋那蕩漾的河畔，夏蟲的聲音為我伴奏。徐志摩失去理想使他感到疲憊，而我失去了理想，竟是如此的迷茫。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。還有可以從電視里拿出來吃的巧克力糖。邁克迷戀電視，夢想一天能成為武打片中的強(qiáng)盜。但是，村上春樹卻告訴我們，死不是生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存。他在尋找一種既不傷害直子，又不傷害綠子的方式，但，正如書中所說：“如果每個(gè)人正義都大行其道，每個(gè)人都得到自己的幸福的話，必然導(dǎo)致混亂。她也想逃避，也很想有個(gè)依靠。永澤是一個(gè)家境、學(xué)識(shí)都很優(yōu)秀的人，是一個(gè)“精英”型的人物，他諳熟社會(huì)的精英規(guī)則，他可以輕易利用這些規(guī)則，但正因?yàn)樗肋@些，所以他的內(nèi)心是很空虛?！渡倌曜冃斡洝纷x書心得 變形記作文讀后感篇八本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物