教師個人述職報告-免費閱讀
【正文】 在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。 “嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。 例如99屆我班有一個學生叫蕭漢沖，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。 同時，在輔導學生參加市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現問題，解決問題。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。98年度，蕭美艷同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎；99年度，蕭麗芳同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎；2001年度，蕭曉丹同學獲得市環(huán)境征文三等獎。例如99屆，我班有一
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