音樂(lè)課教案幼兒園小班找朋友7篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè)、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。千萬(wàn)不要忘了自己是只貓哦!”“現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就是那只臥底貓!”幼兒隨樂(lè)完整游戲，教師指導(dǎo)。最后上四樓師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!三、鞏固游戲的玩法師：“過(guò)了一天，我又覺(jué)得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請(qǐng)你們來(lái)和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”)一會(huì)兒我來(lái)請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛才那樣開(kāi)火車(chē)找朋友。感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。（4）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。3）、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。音樂(lè)課教案幼兒園小班找朋友4【教材分析】《找朋友》是一首二拍子的童謠。課后反思：本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂(lè)趣。教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。***|321—||我的朋友在哪里？在這里。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)課教案幼兒園小班找朋友2一、導(dǎo)入熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。(三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠導(dǎo)語(yǔ)：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來(lái)欣賞他們的表演。3）、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好。音樂(lè)課教案幼兒園小班找朋友7【活動(dòng)目標(biāo)】在歌詞和教師動(dòng)作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?”“哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。
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