音樂課教案幼兒園小班找朋友7篇-wenkub
2025-08-12 16 本頁面
【正文】 己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?提問：你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：按節(jié)奏讀出朋友的名字教師范讀：我的好朋友名叫丹丹教師講解：如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢?對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會了嗎?加入聲勢——腳的練習(xí)導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準備，開始。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。6小節(jié)：兩人相互握手。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。教師引導(dǎo)示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演（1）請幼兒做示范（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導(dǎo)。打招呼，相互認識。（2）復(fù)習(xí)歌曲。問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。音樂課教案幼兒園小班找朋友7篇音樂課教案幼兒園小班找朋友7篇作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。（半度上升）。（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！二、展開出示動物玩偶，引入找朋友活動。（分組和集體進行表演。音樂課教案幼兒園小班找朋友3游戲目標：在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。游戲準備：提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶游戲過程：邀請舞：找朋友前奏：大圓圈，跪地準備。78小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂?！奥晞荨钡倪\用，是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一，也是對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。師生一起讀，同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎?加入聲勢——拍手的練習(xí)那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎?
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