【正文】 【教學(xué)過程】(一)認(rèn)識朋友導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?提問：你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：按節(jié)奏讀出朋友的名字教師范讀：我的好朋友名叫丹丹教師講解：如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢?對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會了嗎?加入聲勢——腳的練習(xí)導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準(zhǔn)備，開始。活動準(zhǔn)備1）、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。（2）請幼兒與教師共同表演。師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。五、請幼兒玩臥底游戲。小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 p233?！净顒訙?zhǔn)備】會玩“貓捉老鼠”的游戲。游戲過程：教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌。音樂課教案幼兒園小班找朋友5《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應(yīng)該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。（2）復(fù)習(xí)歌曲。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。（分組和集體進(jìn)行表演。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。完整讀童謠。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”玩升級版臥底追逃游戲。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞?！八臉?，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”“哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。音樂課教案幼兒園小班找朋友7【活動目標(biāo)】在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們