【正文】 音樂課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。這種立意與情境之美對學(xué)生有著深刻的感染力。五、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。在使用音樂新教材的同時，也考慮到本校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識了解甚少，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：一、自信心對一個歌唱者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立學(xué)生的自信心呢?就是需要師生雙方共同合作才能達(dá)到的。探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。通過一系列的讀、想、找、說、背，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去，我想對學(xué)生語文能力會提高很快。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就要教給學(xué)生閱讀的方法。課文3―7自然段是重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)這部分時，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀，個別讀、齊讀、做動作讀、比賽讀，以求達(dá)到熟讀成誦。二、設(shè)計(jì)巧妙，以讀代講。生字不斷的復(fù)現(xiàn)，加深了學(xué)生對生字的印象。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的有關(guān)特征。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為，然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴(yán)重給孩子一個慢慢糾正的過程，千萬不能批評，這樣會使幼兒進(jìn)餐的食欲。天也會消失，所以讓璐璐感到很是傷感，我的及時擁抱與關(guān)心讓她有了一絲安慰，但是我們不是要一直做一個大樹媽媽，我們的小鳥總有一天要自己飛出他們的天空，我們必須要讓她們勇敢，要有一定的承擔(dān)能力，于是我結(jié)合本班特色繪本選擇了《生命的故事》這一系列活動，讓孩子們初步感知凡事生物都是有著一定的有限生命，包括我們?nèi)祟?。整個活動中璐璐都表現(xiàn)出了一份強(qiáng)烈的探索欲望?！泵蠲钸@時插上來還抱著我的肩膀興奮地說：“老師，要不我明天給小魚帶好吃的吧”。一、首先，教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。除了爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛之外，還有一個八十多歲的老爺爺溺愛著他。”理由是波波經(jīng)常在喝水的時候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。（2）注重幼兒獨(dú)立意識和表達(dá)能力的培養(yǎng)大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時間。一、活動名稱與內(nèi)容社會——我的家鄉(xiāng)民族多二、活動時間與地點(diǎn)2015年12月5日 馬關(guān)縣幼兒園三、活動目標(biāo)知道云南是中國少數(shù)民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數(shù)民族的習(xí)俗，感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。四、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲?！靶∷緳C(jī) ”練本領(lǐng)?；琶Φ鼗乇芸梢钥闯鏊麄兊膹?fù)雜心理，一方面千方百計(jì)想擠進(jìn)官場，一方面身處官場之外對官員又充滿著恐懼與自卑，這應(yīng)該是自古以來的等級制度在作祟。四、張敬齋送的銀子。為什么會如此癡狂，答案很簡單，從范進(jìn)中舉后的各種好處可以得知?！隘偂钡谋澈笫强婆e對于人生的意義，當(dāng)一個人把他的全部精力都耗費(fèi)在某一項(xiàng)事業(yè)中而失去了正常的倫理、生活、情感進(jìn)而導(dǎo)致心理扭曲時，這無疑是可怕的。帶著對這本書的整體把握與種冷靜的態(tài)度去讀《范進(jìn)中舉》，其實(shí)《范進(jìn)中舉》中的每一個笑點(diǎn)都是淚點(diǎn)。因?yàn)閰蔷磋魇乔r期人，所以有的人喜歡把《儒林外史》與《紅樓夢》相比較。低年級的學(xué)生注意力持續(xù)時間短。低年級學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。師生再見。點(diǎn)評各組的比賽情況。樂于反復(fù)練習(xí)，掌握方法。及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動操。光和熱教學(xué)反思篇七學(xué)習(xí)目標(biāo)：能做出后腦先著墊的前滾翻動作；能相互合作，有序開展各項(xiàng)活動。故事情景教師講解還不夠生動，在每個環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個內(nèi)容的過渡語需要教師繼續(xù)提高，這樣才會使整節(jié)課銜接更加緊湊，看起來更合理。并且在整堂課的教育教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生學(xué)練安全因素考慮不周到，致使很多學(xué)生在學(xué)練過程中不知道保護(hù)自己和他人，存在安全隱患。情景展開（4）：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲《小刺猬蓋房子》。光和熱教學(xué)反思篇五進(jìn)入情景：在課的開始，教師以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，通過模仿動物和練習(xí)《健身操》激發(fā)學(xué)生的活動興趣。通過師生展示提高學(xué)生對自己、對他人評價的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動。光和熱教學(xué)反思篇四本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過行進(jìn)間徒手操充分活動身體各關(guān)節(jié)為主教材打下基礎(chǔ)，預(yù)防運(yùn)動損傷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的民主平等的對話，讓學(xué)生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來，在師生、生生互動的對話過程中，學(xué)生充分展開了思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的接觸。雖然這首樂曲較長，但教師仍然設(shè)計(jì)了“整體——部分——整體”聽賞的教學(xué)步驟，保證了學(xué)生充分聆聽的時間，讓學(xué)生更好地感受樂曲的情緒，更扎實(shí)地完成教學(xué)目標(biāo)。找個詞代替這句話，意思不變。我們集體讀。我們自身練練。光和熱教學(xué)反思 教案課后反思(模板13篇)光和熱教學(xué)反思 教案課后反思(模板13篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。誰來讀，你忘我了嗎？誰敢舉手說。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自身。先游到了我的心里。第三．給學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造性參與音樂活動的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。基于此學(xué)生才會在課堂產(chǎn)生“我也來說說”的大膽想法。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動不積極，在傳接球練習(xí)時，個別學(xué)生有散漫現(xiàn)象，不過后來的迎面?zhèn)髑蚪恿蛽屓τ螒蛑校鉀Q了這些不足；再就是教學(xué)場地過大，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時間。情景展開（1）：在滾翻教學(xué)中，展開“小刺猬創(chuàng)想園”故事情景，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種玩法。提高學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值。前滾翻動作由于枯燥無味，學(xué)生容易厭倦，教師在練習(xí)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，對學(xué)生的動作、練習(xí)態(tài)度、情緒給予肯定，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。光和熱教學(xué)反思篇六。(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。學(xué)習(xí)步驟：一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。組織：四列橫隊(duì)。邀較好的學(xué)生進(jìn)行動作展示，及時進(jìn)行點(diǎn)評。積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：明白接力方法及要求，相互配合，順利完成。組織：四列橫隊(duì)。在他們的語言和寫字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下，畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式。如果一直讓學(xué)生聽、說、讀，學(xué)生就會越來越注意力不集中，影響教學(xué)效果。兩部作品都有批判現(xiàn)實(shí)的意味，有人說曹雪芹是浪漫主義詩人作家，而吳敬梓屬于現(xiàn)實(shí)主義批判作家。他讓人們在熱熱鬧鬧中感受著世態(tài)炎涼、人心不古的可悲。我們可以斷定范進(jìn)一定得了“科舉考試綜合癥”。但這種癡狂到了一定極端，就會痰迷心竅，這時需要有一個大罵該死的畜生，將其打醒。明清時期，銀子雖然是流通的貨幣，但普通老百姓用到銀子的機(jī)會很少?！＝處煱纭熬臁笔迨灏纭靶∷緳C(jī)”。4．游戲：過隧道讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。一、教師引導(dǎo)、鼓勵不夠在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負(fù)的感覺。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語，活動達(dá)到了高潮。我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流樂趣。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。感受參與集體活動的快樂。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的能力。接著又有幾個孩子也聲明自己不做波波的好朋友，有的說他搶積木，有的說他搶玩具，有的說他打小朋友……讓他很尷尬。雖然家長特別重視對孩子的早期智力開發(fā)，孩子入園前就會講故事、背兒歌、數(shù)數(shù)，背