【正文】 教師用簡筆畫的形式記錄在表中。（1）在黑板上依次出示顏色娃娃，提問：它們是誰？（2）講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。（3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？（4）根據幼兒的回答出示相應的動物圖片，師幼進行小結。（1）鼓勵幼兒根據教學掛圖自由講述。（1）師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇十三樂于參與講述活動，感受小鴨找到朋友時快樂的心情。六、結束部分：放音樂《找朋友》做律動自然結束。再次拉動拉線教具，講述圖片內容。一、利用教學掛圖導入。能力技能目標：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！通過做游戲，反復操作，分清鞋的正反。教育幼兒自己能做的事自己做。師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷??？（做出搓手跺腳的動作）幼兒回答。一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？二、匹配同類色：出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號，右邊車站應寫哪幾個車號。尋找身體上的單雙數，也可根據服飾的不同，找找單雙數。嘗試區(qū)分10以內的單雙數，體驗游戲的快樂。（幼兒在自由的爭論）小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！庇變?：太陽對天空說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對。情意目標：幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友??？你會怎么和他交朋友??！————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。每個人都是獨一無二的，不會完全一樣。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。理解故事內容，學習故事中小動物的對話區(qū)分會游泳和不會游泳的動物一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇三初步了解常見動物的基本特征和生活習性。，開門的房子里出現(xiàn)相應的形狀寶寶。 以集體形式進行故事表演。小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。我們來跟小鴨打個招呼。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。學說：“對不起，我不會游泳。（1）小鴨子找小鳥一起游泳。 小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）完整欣賞故事。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。：你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）、延伸活動出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？了解故事內容，學習禮貌用語：咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。萌發(fā)對文學作品的興趣。如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。提問個別幼兒，讓幼兒描述出自己觀察的結果師：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，請舉手站起來回答（幼答）師：小朋友，如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方，沒關系，因為大家都不一樣，每個人都是獨特的。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動，靈活地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創(chuàng)造力?！苯處熞龑в變哼M行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起?！币驗樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。兩個兩個一組都能找到的朋友有：10.兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：9.如果幼兒沒有把數字全抓出來的話，教師可根據缺的數字再次讓幼兒按要求抓出相應的個數，并進行配對操作。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。四：涂色練習：大氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。活動結束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。師：你有好朋友嗎？你的小腳有好朋友嗎？它是誰呢？木偶劇《鞋寶寶》師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？