【正文】 地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。能簡單復(fù)述故事。每個(gè)人都值得被尊重，我們要禮貌待人。’”這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。（幼兒自由討論）幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第8頁“畫蘋果”，根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果。簡單評價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。用大頭針分別在拉線的動(dòng)物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。各種小動(dòng)物圖片各一張。（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯。顏色統(tǒng)計(jì)表。發(fā)散思維，小結(jié)。能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說？（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。能對圖片進(jìn)行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。三個(gè)分別貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的柜子。用同樣的方法找出另3對顏色。游戲“聽一聽，數(shù)一數(shù)，動(dòng)一動(dòng)”。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友?！蹦悄銈冏屑?xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說什么呢？幼兒1：圍巾和手套是朋友。附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。了解自己與別人的不同之處，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。找朋友小班教案科學(xué) 小鴨子找朋友小班教案篇四通過模仿小動(dòng)物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游。重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。（2）小鴨子找小兔一起游泳。 要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。一、課件導(dǎo)入，：今天，我們小小四班來了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？，引出圓形寶寶。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達(dá)能力?！毙▲B會(huì)說什么呢？小鳥的朋友會(huì)是誰？（引發(fā)幼兒思考）幼兒1：小鳥說對，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地?cái)[在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。初步嘗試用漸變色涂色。請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上。（做游戲小手爬）師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？看看，誰來了？小鴨會(huì)怎樣邀請朋友呢？朋友又會(huì)怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會(huì)怎樣說？三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開心？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？教師：教師出示110的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。（2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。教師：接著誰來了？小鴨會(huì)對它說什么？小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教育幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時(shí)有意注意也高度集中。認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有：10.兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有：9.如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù)，并進(jìn)行配對操作?！币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。談話：寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）針對幾個(gè)