【正文】 （學生練習復述，教師巡視，適當啟發(fā)和引導有困難的學生練習復述。再概括成三個字，就是找一一煉一一補。）（請某小組的幾位同學分別讀這幾個自然段，教師適當指導。啟發(fā)閱讀理解：女媧是怎樣補天的呢？課文哪幾個自然段寫了。掛出小黑板，啟發(fā)學生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的部分，可以組織學生交流一下，再啟發(fā)他們說。引導想象，引導體驗女媧的思想感情。課文哪一段寫到女媧的這一心理？（第二自然段。（1）教師提出問題：女媧為什么要補天？（學生發(fā)言。所給時間要比較充分。（學生質(zhì)疑，教師適當歸納、有選擇地板書。今天我們學習一篇課文《女媧補天》（板書課題，學生讀課題）。教學重點：了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。第二課時（略）女媧補天教學設計第二課時篇7教學目的1。找出你認為這個故事中神奇的地方。上學期我們學過一篇神話故事《盤古開天地》還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（學生說）在中國傳說中，是女媧創(chuàng)造了人類。２、復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢？再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。教師巡視，了解學生探究的情況。三、引導自讀課文和質(zhì)疑。教學準備：多媒體課件教學過程：一、準備新課課前先檢查預習生字詞的情況。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。（機會向來屬于有準備的人）你還知道哪些。女媧痛苦的幾乎說不出話來了。師：可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上——生：五天五夜。生圈畫，匯報。終于在一眼清清的泉水中找到了。師板書：堅持。）過渡：同學們，你還從哪里讀出女媧找石的辛苦？（2）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。這些石塊除了零零星星而且還是——生：碎塊。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。生：課文３——４段，寫女媧補天的過程。）女媧補天教學設計第二課時篇4一、復習導入：同學們，上節(jié)課我們學習了女媧補天，誰來說說課文是按什么順序?qū)懙?？（起因，?jīng)過，結(jié)果）二、補天原因請同學們默讀第一部分思考：女媧為什么要補天呢？ 匯報學習收獲。熊熊大火會燒掉什么？可怕嗎？再來讀一讀這句話“天哪，太可怕了！”師述：田野里到處是洪水。這些較難的生字，你自學得怎么樣了？ 塌tā下 掙ｚｈēｎｇ扎 熄 xī 滅 冶yě 煉li224。（指名兩人讀）（3）我看到難過和著急的女媧了，你們看到了嗎？齊讀第二自然段。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。(2)（生字變紅色）這幾個字是本課要求會認的，誰能帶大家讀一讀？（3）這里有幾個生字是帶有同一個偏旁的，請同學們找出來。教學過程：一、圖片導入，激發(fā)興趣同學們，今天老師給大家?guī)砹藥准衿娴亩Y物，想知道是什么嗎？（出示圖片）這圖片里藏著一個神奇的故事，誰知道它的名字？這些故事都是古代人們用豐富的想象力來征服自然的結(jié)果，我們把這樣的故事稱為——神話。為此，在“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等時空的空白處激發(fā)學生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些具體困難” 、“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引著學生去想，去超越文本。女媧歷盡千辛萬苦，將天補上，你們看，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補天的地方，請大家齊讀最后一自然段。（課件8）師：你們從女媧尋找五彩石的艱辛中讀出了感動，那你是從哪些詞語中看出尋找五彩石是非常困難的呢？師：你是怎樣理解“終于”這個詞的？（自由發(fā)言）作為一個偉大的神，為了拯救人類，為了天下太平，她付出了太多太多。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。朗讀感受到女媧的痛苦。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。邊讀邊想：女媧在你的心目中是怎樣的一個神？（學生自由朗讀課文）。立足語言習得，鍛煉學生概括能力和形象描述能力。（2）了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。女媧補天教學設計第二課時篇1一．教學目標：：會認5個生字，會寫13個生字?！杜畫z補天》是中國古代四大神話之一。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，為人類做出了很大的貢獻。找一找，女媧補天中哪些文字讓你的心為之一顫；讀一讀，品一品，這些令你感動的文字到底包含著怎樣的感情和意味。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。女媧決定冒著生命危險，把天補上。）師：可憐天下父母心！為了自己的兒女，女媧連自己的生命都不顧，為了拯救天下蒼生，她想盡辦法、忙忙碌碌、殫精竭慮地補天，更叫人無限感慨。師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補天動作的詞語，從這些詞語中體會到什么？看似輕松的動作，卻看出了女媧的神力無比，讓故事充滿了神奇的色彩。七．教學反思課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關鍵語言文字也不是很難理解。教學重點：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。學習生字詞：（1）出示詞語：燃燒、窟窿、塌下、掙扎、熄滅、冶煉、歡歌笑語、熊熊大火、金光四射。當時天塌了的情景是什么樣的？課文是怎么說的？（指名讀相關語句）現(xiàn)在，天就是塌了，請同學們閉上眼睛。齊讀。看到這個課題，你想知道什么？有什么問題要問嗎？問題提得真好！（女媧是誰？傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。⊕可是如今呢，大地上再沒有了？人們再也不能過著？只能？只能？⊕看到這些，女媧的心情會怎么樣？為什么？（因為人類都是她的子女，她的子民，她是人類的母親?。∷?，讀：女媧難過極了。我們再來讀一讀，男女生賽讀，齊讀B 師：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（難過極了）于是女媧做了什么？生：找雨神來火，造船救人，補天C 師：文中重點寫了什么？ 生：女媧補天。交流出示課件：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。生：零零星星就是石頭東一塊西一塊。師：你能試著讀出這樣的感受嗎？（我感覺到了女媧的一點點辛苦，誰能把女媧的辛苦讀的更強烈一點呢？女媧找的好辛苦啊。生：終于也表示找的時間長，找的辛苦。生齊讀。（三）過渡：同學們，找五彩石辛苦，煉（隨機板書：煉。師:：這個“火”在課文中指的是什么火？生：神火師：同學們，一塊“鋼鐵”冶煉成液體，大概需要20__度的高溫。師：是啊，雖然很辛苦，可女媧還是堅持煉了五天五夜把五彩石煉好了。(真是見多識廣)生：我是從電視中看到的。小結(jié)時配以圖片讓學生暢想天補好后的情景。學習女媧為了拯救人類不