最新貓教學(xué)反思優(yōu)缺點貓教學(xué)反思不足之處(五篇)-免費閱讀
【正文】 學(xué)生始終都是故事中的一員?，F(xiàn)將學(xué)生們的發(fā)言摘錄如下：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，身子像房子，四條腿粗粗的，像根大柱子。讓學(xué)生自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。有效發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)作用，適時進(jìn)行方法指導(dǎo)，重點突出，難點突破，氛圍和諧融洽。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我設(shè)計了過渡語：其實，在現(xiàn)實生活中，遭遇此種命運的又何止是一只貓而已？生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？說一說事情的經(jīng)過。這篇課文，我緊緊抓住了情感主線進(jìn)行教學(xué)。你認(rèn)為怎樣才能減少或避免這類事件的發(fā)生？學(xué)生談自己的經(jīng)歷？?老師適時點評（過渡語）在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，老師想對同學(xué)們說九、結(jié)束語（幻燈片）讓我們都滿懷寬容，滿懷平等地對待一切生命吧?。▽W(xué)生齊讀）十、板書設(shè)計：憤怒→難過、自責(zé)、愧疚《貓》教學(xué)反思《新課標(biāo)》中強調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟、受到情感的熏陶。（老師簡單點評）（過渡語）我們從故事中得知：三只貓的結(jié)局不是失蹤就是死亡。理解故事內(nèi)容。探究滿月的小貓抓住過渡句中的一個“更”字體會到小貓的淘氣和可愛。認(rèn)為這不僅是詞匯的豐富，更是有概括和分述之變。在提出問題的同時，我安排了學(xué)生自由選擇問題，小組合作共同探究。讓學(xué)生讀懂領(lǐng)悟名家名作有一定的難度，教師泛泛的講述、分析對學(xué)生來說，只不過是浮于淺表的被動接受。此外，在充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時，又不能太過依賴多媒體。課后，聽課老師們給我提出了寶貴的意見和建議，讓我深刻認(rèn)識到自己的不足：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在講解“小貓滿月時可愛”的時候，我不應(yīng)該把句子羅列好一一展示給孩子們，而應(yīng)該讓他們自主發(fā)現(xiàn)、自主概括小貓的可愛之處；朗讀的時候要配合肢體動作、語氣和表情。有的時候，我們可以適當(dāng)?shù)貟侀_教案和課本，讓孩子們按照自己的理解去盡情地演繹和詮釋。仍無法體會、領(lǐng)悟文章的經(jīng)典之作，獨到之處。經(jīng)過一番激烈地探討學(xué)生們感悟深刻，發(fā)表了各自獨到的見解，明白了三對矛盾的問題實際并不矛盾的。從長短不同，粗細(xì)各異，變化多端，寫出貓叫聲的豐富多腔。這樣的探究，深刻地體會到貓、人，人、貓溶于一體，同時也把作者如何喜愛這古怪的貓淋漓盡致地挖掘出來。體會作者情感及文章蘊涵的哲理。這讓我們深表同情。因此，我在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時：與學(xué)生見面的短短20分鐘，老師要充分有效地利用。因此在教學(xué)設(shè)計上，我只設(shè)計了一個大問題貫穿課堂：作者一家對這三只貓分別是怎樣的情感態(tài)度呢？讓學(xué)生小組內(nèi)充分交流，然后展示。這樣很自然地引出下一環(huán)節(jié)：你認(rèn)為怎樣才能減少或避免這類事件的發(fā)生？最后在和諧融洽的課堂教學(xué)中，結(jié)束課堂。《貓》教學(xué)反思優(yōu)缺點 貓教學(xué)反思不足之處篇四我教完
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