大班語言課中的梨子小提琴教案專業(yè)16篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對小雞說什么呢?(4)獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢?(5)種子落到地上會(huì)怎樣?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：(1)如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。(文字)。(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)。請幼兒和動(dòng)物做朋友。培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。，師幼共同評(píng)價(jià)。”？你想到了什么？、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇?；顒?dòng)重難點(diǎn)：：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)?！独孀有√崆佟返膱D書（人手一本）圖畫紙、蠟筆等出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；幫助孩子理解故事內(nèi)容。（同時(shí)播放音樂，第二遍再交換角色）。第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內(nèi)容）?；顒?dòng)目標(biāo)：來自 在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。實(shí)物小提琴一把，圖片教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？你喜歡這個(gè)故事嗎？聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺？小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。(1)請幼兒說一說還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂?他們又會(huì)有怎樣的變化?(2)請幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會(huì)掉到哪兒去，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小提琴音樂、小提琴模型。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。）。培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。森林里還有誰來了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個(gè)別幼兒表演。小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的 音樂，森林里從來沒有過。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。此時(shí)的`我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對小雞說什么呢?(4)獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢?(5)種子落到地上會(huì)怎樣?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：(1)如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。在撰寫教案之前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。《夢幻曲》一、出示圖片引起幼兒的興趣。是什么使森林里變得又美好又安靜？我們要感謝誰呢？為什么？我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。突然，小提琴上掉下來一粒東西?；顒?dòng)目標(biāo)：來自 在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪
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