【正文】 ”小朋友，請你們猜猜看，六個(gè)矮兒子到底是靠什么養(yǎng)自己的?活動(dòng)反思：《六個(gè)矮兒子》是語言，社會相結(jié)合的一節(jié)課，它的目標(biāo)是：仔細(xì)聽辨故事，對故事內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理，知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式，并讓幼兒懂得小朋友長大了應(yīng)該做些力所能及的事情。每當(dāng)深夜的時(shí)候，我就能在池塘里捉到許多只的東西。出示圖3：?猜猜是什么?(識字：豬)!那豬是怎么叫的?那個(gè)小朋友能告訴我呀??第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)矮兒子。幼兒完整聽故事錄音一遍。對于繪本閱讀，應(yīng)該多研究。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認(rèn)識這些標(biāo)志，而且說的特別好。，發(fā)現(xiàn)了哪些跟圖上不一樣的東西，跟家交流分享。幼兒看到哪種標(biāo)志教師就出示該標(biāo)志在黑板上，先讓幼兒說說這種標(biāo)志是什么意思，然后了解標(biāo)志的名稱，再請幼兒到導(dǎo)游圖上找到該標(biāo)志。、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。）小結(jié)原來變化的天氣會影響我們的生活，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選擇做一些合適的事情。幼兒園大班語言課教案6[目標(biāo)預(yù)設(shè)]認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。教師設(shè)置問題：看這張圖片，你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答，（教案：）提醒幼兒語言描述的完整性)教師：我的家鄉(xiāng)長著許多樹，可唯獨(dú)沒有會開花的樹，所以我們村里的人都叫這里是“茅草谷”。教案效果：，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行質(zhì)疑、想像。⑸繼續(xù)觀察第四—七次變化。請幼兒觀察畫面，小兔又想變成什么?兔媽媽又會變成什么?請幼兒說一說，注意媽媽身上的東西：看來不管山路有多遠(yuǎn)，有多艱難，一定找到自己的孩子，媽媽是多么愛自己的孩子。你有什么問題想問嗎?，初步理解故事內(nèi)容?？梢砸龑?dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成什么了？在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了？又變成了什么？很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)變成了什么？游戲：小水滴去旅行。引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。認(rèn)真傾聽同伴的講述，感受，理解同伴的心情。請幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。（3）請幼兒回答老師剛才的問題，集體學(xué)說。配套課件：大班語言課件《樹真好》PPT課件活動(dòng)過程：幼兒園大班語言課教案《樹真好》含PPT課件結(jié)合PPT課件感受大樹的美好。老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣??？讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？ 幼兒：想！老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。節(jié)奏輕松活潑的磁帶。動(dòng)畫導(dǎo)入：師：小朋友們好，今天認(rèn)識大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。好像彎彎的鐮刀等。準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。那我們接下來再完整欣賞一遍故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：月亮不同時(shí)期的圖片 實(shí)物投影儀 活動(dòng)過程：：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。在整個(gè)活動(dòng)中，以恐龍博物館為中心主題將幼兒帶人情境中，過度環(huán)節(jié)自然不生硬。如聽故事，更有利于激發(fā)幼兒的參與愿望，提高他們的積極性，調(diào)動(dòng)他們的熱情。(引導(dǎo)幼兒利用多種形式進(jìn)行建構(gòu))教師：小朋友為恐龍?jiān)O(shè)計(jì)的樂園非常漂亮，相信那些恐龍朋友們看到后也會非常高興，因?yàn)樗鼈冎肋€有我們這些朋友在關(guān)心它們，幫助它們。幼兒：恐龍變成了一座立交橋。幼兒互相交流、共同分享，體會分享的快樂。教師：看看是誰來了?(此時(shí)將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)幼兒：啊，大恐龍來了!(孩子們一起說出并且露出驚訝的表情)教師：哎，那大恐龍來到這里，它要做什么呢?幼兒：它要破壞我們的房子，把房子都弄倒。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。老師問：“你是誰?”幼兒回答后乘車游戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。要上車。連續(xù)性。觀察背景圖片“小火車”，引導(dǎo)幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?”(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言公開課教案《神奇的小火車》含反思，歡迎大家分享。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。師：師邊講故事，邊提問：小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問小鴨的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用啊？”小鴨是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲?！彼疵嘏??？晌疫^得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。)二、欣賞繪本、理解情節(jié)教師講述P1～3。大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。設(shè)計(jì)意圖： 排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃?；顒?dòng)延伸： 區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。活動(dòng)目標(biāo)： 初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。教師播放CD，幼兒學(xué)念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、CD活動(dòng)過程：一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么。（幼兒進(jìn)行模仿）大班語言課教案第4篇作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?！保ㄓ變哼M(jìn)行模仿，教師給與鼓勵(lì)）教師：“在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么？”幼兒：“戰(zhàn)馬。教師：”哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）出示兵馬俑的模型幼兒：“頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。”教師：“你真棒，請坐。兵馬俑模型。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期語言評課教案《兵馬俑》，歡迎閱讀與收藏。討論自己交朋友的方法。①、了解小狐貍不開心的原因。教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽地進(jìn)行想象、猜測，激發(fā)活動(dòng)的興趣。大班語言課教案第2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。②認(rèn)識風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美?；顒?dòng)結(jié)束后，互相找朋友，互問朋友關(guān)于“低碳”的問題，不懂的地方可以問其他小朋友或老師。第一篇：大班語言課,教案大班語言課教案一、課題：我是低碳小衛(wèi)士二、執(zhí)教者：三、授課對象：大班四、課前分析：根據(jù)大班小朋友已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，他們已經(jīng)基本掌握了語言表達(dá)，交流的能力，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)語言能力的鍛煉。老師最后提問，總結(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏活動(dòng)準(zhǔn)備：集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏王國”。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）③了解風(fēng)箏尾巴的作用。觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演變過程。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》，希望對大家有所幫助。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？二、了解故事的內(nèi)容。教師：小狐貍不開心在第幾頁？誰知道它為什么不開心？②、討論小狐貍是怎樣交朋友的。說一說自己的朋友。設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。《英雄》片段?！苯處煟簩?，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個(gè)神奇的地下王國，挖出了世界上的一個(gè)奇跡?！苯處煟骸巴?，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害??！”教師：“看看他們臉上的表情是什么樣？”幼兒：“嚴(yán)肅、威武?！苯處煟骸八菍④姡瑢④娛前l(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒大班語言公開課教案《我是誰》，歡迎閱讀與收藏。教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容，兒歌的名字叫《我是誰》。四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。）鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)同伴間互相友愛帶來的快樂。幼兒講述故事時(shí)，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。??幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?教師：莫卡只能叫幾下?為什么?幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。教師：這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來,并用拍手的方法來為音樂伴奏。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。他終于跑回了家。準(zhǔn)備：小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。），小猴怎么問小貓的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用?。俊毙∝埵窃鯓踊卮鸬模浚ㄎ矣盟罩茨?、梳頭。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？師（點(diǎn)擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工?；顒?dòng)目標(biāo)：初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。)“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示課件“小桃核兒”插入火車，變出一只桃子。(2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩。猜猜看，他們下車時(shí)會變成什么呢?”(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時(shí)候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。而作為語言活動(dòng)，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。它會把汽車都踩扁，以后我們的馬路上就沒有汽車了。再通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽合理地進(jìn)行創(chuàng)編，并比較連貫地講述。教師：那這里又變成什么樣了呢?幼兒：許多的車都從大恐龍的身上開過，大人、小孩子都從恐龍的身上走過，道路變得通暢了。(引導(dǎo)幼兒關(guān)愛恐龍)活動(dòng)中的不足：在創(chuàng)編過程中老師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更充足的時(shí)間進(jìn)行討論，在以后的活動(dòng)中要注意多加引導(dǎo)，讓幼兒能夠更自主地表達(dá)自己的想法。教師為幼兒的有效創(chuàng)編提供示范。教師始終十分注意培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的語言習(xí)慣和創(chuàng)造性語言表達(dá)能力。請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上），聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。，完整欣賞故事。過程：以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。）向幼兒介紹故事中的比喻手法。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想（教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由）今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？小結(jié)象形字的特征。出示圖片象形字：師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。（1）請幼兒結(jié)合PPT找出大樹的好處。利用課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，了解詩歌中的重疊詞?；顒?dòng)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹時(shí)，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件各種面部表情圖片小熊娃娃活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入教師：今天我看到小朋友都很開心!你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)教師出示開心的臉譜出示其他表情這些是什么表情呢?你還認(rèn)識哪些表情呢?二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情，對嗎?你們在出現(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。幼兒園大班語言課教案3活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程。活動(dòng)反思：一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力，幼兒之間的互動(dòng)是有感情