【正文】 你會(huì)怎么想，怎么做？小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。教師：我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了?；顒?dòng)二：我們了解父母嗎？教師：你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？學(xué)生交流：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽?zhuān)?，最疼?ài)我們的是——（爸爸媽媽?zhuān)钪档梦覀冃湃蔚氖恰ò职謰寢專(zhuān)?。結(jié)合實(shí)際，談自己在這方面是怎么做的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)。討論：對(duì)下面這些事，該怎么看？（1）出示幻燈片1題。（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，是怎么做的？誰(shuí)要求她們那樣做的？板書(shū)：自覺(jué)愛(ài)護(hù)（2）如果看到有人損壞公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？（3）如果看到有人偷盜公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）小結(jié)：最重要的是要樹(shù)立公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。（5）假如公共財(cái)物被人們隨意破壞，對(duì)國(guó)家、人民有什么危害？（引導(dǎo)學(xué)生舉例討論：如油田設(shè)備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生討論。二提問(wèn)：幾十年來(lái)，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說(shuō)明了什么？小結(jié)過(guò)渡：人們熱愛(ài)英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。在講解公共財(cái)物以前，可以先讓學(xué)生自己根據(jù)已有的知識(shí)去找，教師可根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充，有利于與孩子已有的知識(shí)相連接。本課課文共講了四層意思。三至五年級(jí)進(jìn)行過(guò)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的教育，但都沒(méi)有明確講公共財(cái)物。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。）對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。小學(xué)思想品德試講教案篇二三年級(jí)共分兩個(gè)班。8．學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果。他把建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)當(dāng)作他一生的信念，為建設(shè)家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。）（2）當(dāng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)生困難時(shí)，有人勸他停辦學(xué)校，他是怎樣表示的？這說(shuō)明了什么？4．小結(jié)：陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設(shè)看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。如果我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，我們會(huì)引以為自豪的。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!小學(xué)思想品德試講教案篇一認(rèn)知：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)家鄉(xiāng)。本課著重介紹為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育學(xué)生向?yàn)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。（學(xué)生結(jié)合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)。陳先生是這樣說(shuō)的也是這樣做的。5．小結(jié)：這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗麄兌加幸活w熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心。板書(shū)：愛(ài)祖國(guó)五、總結(jié)全課師：同學(xué)們，愛(ài)家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關(guān)心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設(shè)家鄉(xiāng)，并付諸行動(dòng)，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。情感愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中