【正文】 認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生們實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。本章重點內容是理解等式的基本性質。第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生們的基礎，提高學生們的基本技能，培養(yǎng)學生們學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生們初步建立數(shù)學思維模式。但不能很好地寫出解題過程。(2)空間觀念的建立。這是一些經典題型。：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應給予學生充分的時間進行學習。難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多?？茖W計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。但不能很好地寫出解題過程。（2）空間觀念的建立。同時注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。第三章《一元一次方程》1．本章的主要內容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。例如：已知：a—b=—3，c+d=2，求（b+c）—（a—d）的值b從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是根據(jù)實際問題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。d．注重本章的選學內容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”第二章《整式的加減》1．本章的主要內容：列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。d．類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算。合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。在小學所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多。對多數(shù)學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。理解互為余角、互為補角的性質及應用。密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力、(三)情感態(tài)度與價值觀理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。在學習過程中要時時考慮符號問題。重點：去括號，合并同類項。c對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。重點：列方程，一元一次方程的解法，難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。c關注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程的應用。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：a分類討論思想：本章經常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。因此對于這部分內容要逐步訓練學生的簡單說理能力。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。)，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點。：整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關題