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20xx年學(xué)校義務(wù)教育有保障工作總結(jié)(五篇)-免費閱讀

2025-07-30 12:02 上一頁面

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【正文】 部分年級部分學(xué)科教學(xué)成績停滯不前。組織舉辦了班級英語手抄報和語文手抄報等活動,同時本學(xué)期為學(xué)生開放了圖書館,開展學(xué)生讀名著寫讀書筆記活動,深入開展了“全體學(xué)生練習(xí)鋼筆字、提高書寫能力”的活動,組織參加了上級組織的語文手抄報比賽、冬季長跑比賽、優(yōu)質(zhì)課論文賽等活動。持續(xù)開展了“讀經(jīng)典名著,做時代新人”的主體教育活動。學(xué)校開放了圖書室,倡導(dǎo)教師借書讀書學(xué)習(xí),學(xué)校要求每位教師每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著,至少閱讀一部經(jīng)典小說,為每一位任課教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料,為教師學(xué)習(xí)、研究、借簽別人經(jīng)驗提供了信息資料保證?;顒又校萄薪M長認真組織,領(lǐng)導(dǎo)班成員帶頭講課,全體教師熱情參與,聽課中大家認真記錄,聽課后積極評議研討,大家聽課認真,評課深刻,使整個活動開展得富有成效,每位教師都有不同程度的收獲和提高。其次,加強反饋檢查。在總結(jié)評比中,我們突出幫助落后和激勵先進。新頒布和修訂了《白廟中學(xué)教師評優(yōu)辦法》、《白廟中學(xué)教師值班制度》、《白廟中學(xué)教師考勤制度》、《白廟中學(xué)中考、小考獎勵辦法》等制度,明確工作任務(wù),落實工作責(zé)任,引入競爭機制,激發(fā)和調(diào)動了工作積極性,使新學(xué)期的各項工作在較短的時間內(nèi)步入了良性軌道。本學(xué)期我校學(xué)生收費嚴(yán)格按上級的要求,不亂收亂支,做到收費公開,接受社會的監(jiān)督。小學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)在閱讀檢查中一致認為我校工作踏實認真,取得了一定的成效。認真組織質(zhì)量抽測。二、加強常規(guī)管理,圓滿地完成了上級交給我校的“配套”工程的實施工作。嚴(yán)格升降國旗制度,充分利用國旗下講話,對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育,教育學(xué)生誠實守信,做一個誠實守信的好學(xué)生。學(xué)校義務(wù)教育有保障工作總結(jié)篇四光陰荏苒,日月如梭。交通安全教育。四、加強德育工作建設(shè),全面提高學(xué)生思想道德水平。學(xué)校強化教師培養(yǎng)工作,積極推薦教師參加上級組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),盡可能地為教師創(chuàng)造條件,加強與兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)往來,提高教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能水平。我校有大批的師德楷模起到了良好的示范引領(lǐng)作用,映現(xiàn)出一大批優(yōu)秀老師,他們有的年老體衰,有的身患各種疾病,但他們?nèi)匀痪ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作著,從來沒有懈怠過,更沒有抱怨過。所以加強師德建設(shè),全面提升教師形象,是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。積極與公安、消防、衛(wèi)生、綜治委、安檢局等部門通力合作,邀請_四大隊、消防大隊、法制副校長等領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作專題消防、法紀(jì)、安全知識教育課。學(xué)校定期組織防火、防震、防暴等逃生演練,強化安全知識,弘揚安全文化,并提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,推進了校園安全工作的深度展開。開設(shè)了繪本故事、健美操、古詩文合唱、清華英語等特色課程,使學(xué)生在智能、體能、技能得到進一步發(fā)展,達到了預(yù)期的效果。重視對全體教師繼續(xù)教育工作?!皽亟?jīng)典頌美德?lián)P正氣”特色活動展示會。結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動。又為學(xué)生今后做人打下了堅實的基礎(chǔ)。二、德育工作凸顯特色注重加強德育隊伍建設(shè),特別是班主任隊伍建設(shè)。開展了黨員綠化美化校園工作,3次為學(xué)校做衛(wèi)生、栽樹澆水、整理檔案等服務(wù)學(xué)校活動。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好,重點做了幾點工作:(1)嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。要求教師認真上好品德社會課,強調(diào)教師應(yīng)細致耐心做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。因此一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解,個別進行了思想教育,從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀,明確肩負責(zé)任,真正做到為人師表,教書育人。上學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項工作計劃,規(guī)章制度做到有章可循,心中有數(shù)。學(xué)校義務(wù)教育有保障工作總結(jié)篇一一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用上學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整,作為一名新?lián)蔚奈襾碚f,由于本人經(jīng)驗欠缺,所以一時摸不著頭緒,但是通過學(xué)習(xí),我們主動提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平,我們還經(jīng)常請教一些兄弟學(xué)校的校長,學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。一年來,我校注重對教師隊伍的建設(shè)。通過校會、主題班、隊活動開展各種教育:堅持升旗儀式,在國旗下進行五愛教育。開學(xué)初,我們召開教研組長會議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動,并把活動落到實處。不同年級,不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。為加強學(xué)校管理,增強師生的安全意識,確保學(xué)生的人身安全,我們加強了家訪和安全管理工作?;厥走^去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,在本學(xué)期接近尾聲的時候,得到各級領(lǐng)導(dǎo)以及總校的支持與關(guān)愛,又為我們教學(xué)點新建了教室,辦公室等,這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情,所以我們堅信,在各級領(lǐng)導(dǎo)以及總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為教學(xué)點的教育工作努力譜寫教育新篇!學(xué)校義務(wù)教育有保障工作總結(jié)篇二在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校全面貫徹黨的教育方針,堅持以辦人民滿意教育為標(biāo)準(zhǔn),堅持依法治校,在學(xué)生養(yǎng)成教育和教育教學(xué)等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將工作情況做以下匯報:一、黨支部工作:學(xué)校黨支部組織開展了“三日一網(wǎng)”活動,每月開展黨員活動日活動、黨員志愿服務(wù)日活動。以黨小組為單位,組織開展了社會咨詢活動,黨員走向社區(qū),走到家庭,征詢對學(xué)校的意見和建議,以利改進工作方法,促進學(xué)校辦人民滿意的教育。重視對教師的培訓(xùn),采取自主與集中相結(jié)合,實地培訓(xùn)與個體帶動相結(jié)合的形式,對教師進行了師德、師能的專項培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年人保_》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等,加強師德教育,簽訂師德書,組織學(xué)習(xí)郭玉梅先進事跡等,通過學(xué)習(xí)提高了教師的管理水平。并根據(jù)創(chuàng)建主題給班級命名,(例如:“誠信園”、“尚誠中隊”、“清荷園”、“陽光班”、“節(jié)儉花圃”、“凝志班”、“勤儉小屋”等)?!坝瓏鴳c六十周年”主題班會展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對全體教師進行“如何進行集體備課”、“怎樣上好一節(jié)課”、“新課改怎樣評課”等講座,倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),爭做學(xué)習(xí)型教師。加大骨干教師隊伍建設(shè),開展了課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動,主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式活動,鼓勵并推薦教師參加教學(xué)競賽活動,為他們提供展示教改成果的舞臺,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促使教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。堅持領(lǐng)導(dǎo)教師值班制
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