高考英語寫作指導-免費閱讀
【正文】 認真檢查，保證卷面整潔。首先，書寫和文體格式要規(guī)范。學生通過模仿閱讀材料的結構進行寫作。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its。
其次，加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強學生利用各種句子進行一意多種表達的訓練。通過這種訓練方法，既可以培養(yǎng)學生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學生掌握一些習慣用語和句子結構，從而提高學生遣詞造句的能力。c句要用現(xiàn)在分詞作定語，跟所修飾的名詞之間是主謂關系，表示動作正在進行，因此用“sleeping”，相當于“the child who is sleeping”。很多學習者在記單詞的時候，不記搭配和真正用法，錯誤如下：
a. He suggested to go there on his bike.
b. My teacher explained me the text very carefully.
c. My mother made me to choose the one I liked best.
正確的句子：
a. He suggested going there on his bike.
b. My teacher explained to me the text very carefully.
c. My mother made me choose the one I liked best.
據(jù)以上的分析，中國學習者的英語應用很大程度上受到其母語的影響，直接翻譯，沒有記住這些動詞的特殊用法。第三句主句是一般將來時，從句是一般現(xiàn)在時態(tài)。b中He是第三人稱單數(shù)，在一般現(xiàn)在時態(tài)中謂語動詞go應該加es。
時態(tài)
高中生在寫作中經(jīng)常在時態(tài)方面犯錯誤。
語態(tài)錯誤
動詞的被動式在英語中比比皆是，學生由于漢語思維的影響，很少考慮到用被動語態(tài)。
非謂語動詞
錯誤由于學生對非謂語動詞的概念不清楚，對不定式、分詞、動名詞的’用法不明白，對句子結構分析不正確，常把非謂語動詞誤用作謂語動詞。
高考英語寫作指導2
一、 從詞匯入手，強化短語寫作
有研究表明，詞匯學習可以促進英語水平的提高(文秋方，1998)。
二、抓好基本句型的訓練，促進寫作
書面表達題
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